2024-2025学年初中道德与法治陕教版（2004）七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治陕教版（2004）七年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元正确认识自我

1.1第一课生命的乐章

1.2第二课步入青春期的我

1.3第三课情绪万花筒

1.4第四课我的自画像

1.5单元复习与测试

二、第二单元积极与他人交往

2.1第五课让我们同行

2.2第六课男生女生

2.3第七课与师为友

2.4第八课走进父母的心灵

2.5单元复习与测试

第一单元正确认识自我第一课生命的乐章

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元正确认识自我第一课生命的乐章

教材分析

初中道德与法治陕教版（2004）七年级上册第一单元“正确认识自我”的第一课“生命的乐章”，旨在引导学生正确认识自己，树立积极的人生态度。本课内容紧扣教材，以生命为切入点，通过讲述生命的独特性、生命的发展历程以及生命的价值等方面，帮助学生树立正确的生命观，培养学生的生命意识。课程内容与实际生活紧密相连，引导学生关注自身成长，关注社会，培养积极向上的品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生自我认知能力，引导学生认识到生命的独特性和价值，树立正确的生命观；2.增强学生的情感态度价值观，使学生懂得珍惜生命，关爱他人，培养同理心；3.提升学生的社会责任感，引导学生关注社会，积极参与公益活动，成为有责任、有担当的公民；4.培养学生的法治意识，使学生了解法律对生命的保护，学会依法维护自身权益。通过本节课的学习，学生能够在实践中提升自我认知，形成积极的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入初中阶段前，对生命的基本概念有一定的了解，但系统性的生命观教育尚未开始，对生命的独特性、价值以及个人与社会的关系认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对未知事物充满兴趣，但自我认知能力尚在发展中。他们喜欢通过互动和体验式学习来理解新概念，学习风格多样化，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对生命的深刻内涵理解可能存在困难，如何将抽象的生命观念与具体的生活实践相结合是一个挑战。此外，部分学生可能因为情感体验不足而难以深刻体会生命的价值，需要教师通过案例和活动引导学生深入思考。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，确保学生对生命概念的理解。同时，结合案例研究和角色扮演，让学生在模拟情境中体验生命的价值和意义。

2.教学活动：设计“生命故事分享”活动，让学生分享自己或他人的生命故事，增进对生命独特性的理解；进行“生命轨迹绘制”游戏，帮助学生认识生命的成长过程。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示生命发展的图片和视频，增强视觉效果；使用互动白板进行课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命价值的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为生命有什么意义？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，如婴儿出生、老人安详的晚年等，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构，如细胞、遗传、进化等。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如人体的各个器官系统。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种的保护、医疗技术的进步等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命科学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生命科学的未来发展方向或伦理问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如环境保护、健康生活方式等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮