2024秋新科粤版化学九年级上册课件 2.2 构成物质的微观粒子 第1课时 分子.pptx

第二单元

2.2构成物质的微观粒子

第1课时分子;学习目标;《庄子》中记载：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”物质能无限地分吗？;思考：为什么我们的鼻孔与小毛巾相隔一段距离，就能闻到香味？;观察活动

【实验2-2】把香水洒在小毛巾上，抖开毛巾，绕教室一周。;【实验2-3】在玻璃管的两端分别放置蘸有浓盐酸和浓氨水的棉花团，塞紧胶塞。;实验:浓盐酸与浓氨水反应;现象：玻璃管内产生大量的白烟;解释：盐酸中挥发出来的的氯化氢分子和氨水中挥发出来的氨分子运动到空中相遇，并发生化学变化，生成氯化铵小颗粒，扩散到空中，形成白烟。;无;讨论：用分子的观点重新认识物理变化和化学变化。;宏观角度

纯净物是由一种物质组成；而混合物是由两种或两种以上物质组成。;例：如图是表示分子的示意图，其中“”和“”表示不同的原子。

其中表示纯净物的是。

表示混合物的是。;1.由分子构成的物质，在物理变化中，分子本身不发生改变，仍然保持该物质的化学性质；;水分子和乒乓球相比，相当于乒乓球和地球相比。;1个水分子的质量约是3×10-26kg，1滴水中大约有1.67×1021个水分子。;实验:氨分子的扩散;溶液变成红色;这是因为分子之间有间隔，在受压的情况下气体液化，分子间的间隔减小。;物质的三态与分子间隔的关系;分子的质量和体积都很小。;分子;1.化学教会我们从微观角度去认识宏观现象。下列对生活中现象的解释不合理的是（）

A.春天公园里柳絮纷飞，因为分子在不停的运动

B.氮气不如氯气活泼，说明不同分子化学性质不同

C.水烧开后易把壶盖顶起，因为温度升高，分子间间隔增大

D.一滴水大约有1.6×1021个水分子，说明分子的体积很小;2.“在工业上，通过降温加压使空气液化，然后加热液态空气，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的沸点不同，使它们在不同温度下分别汽化，逐一从空气中分离出来”。上述文字中隐含的分子性质：①分子在不断运动②分子的体积很小③分子间有间隔④不同分子性质不同，正确的是（）

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④;3.用分子的观点填???：

（1）对于由分子构成的物质，纯净物中含有种分子，混合物中含有含有分子。

（2）下列所给物质中，属于纯净物的是（填序号），属于混合的是（填序号）。从微粒角度看，冰水共存物是由构成的。

①75%的医用酒精②冰水共存物③人体呼出的气体;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定