2024年统编版七年级上册历史课件 第3课 中华文明的起源.pptx

;;私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。;;良渚古城及外围水利系统结构示意图;良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。;;城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶，发现了有可能是观象台的遗迹。;从良渚古城和陶寺古城的考古发现，谈谈为什么说当时已进入文明社会。;良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，它们彼此之间不断地交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。;远古的传说;;;;;;;;;;;;;;;;;（重庆中考B卷）传说中的黄帝被后人尊为中华民族的人文初祖。20世纪以来，出现了三次祭祀黄帝的高潮，凝聚了中华民族，团结了全球华人。这是因为（）

A.以他为首的部落联盟是华夏族的前身

B.他推行了禅让制

C.他教民开垦耕种，制作生产工具

D.他主持治水有功;为参加祭拜黄帝的活动，刘强同学搜集了有关黄帝的信息，下列事迹中属于黄帝事迹的是（）

A.会建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只等

B.教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜

C.制作陶器，会煮盐，教人们交换物品

D.会缫丝，擅长纺织;（漯河召陵区期中）大禹是中华民族的一位伟大先祖，他的杰出贡献对中国历史的演进和发展有深远影响。下列对这位先祖的表述，不正确的是（）

A.他是黄河流域的部落联盟首领

B.他继承尧的位置成为部落联盟首领

C.他领导人民成功治理洪水

D.他通过禅让制成为部落联盟首领;;（1）结合所学知识，材料一中的“遗址”指的是什么遗址？该遗址的考古发现证实了什么？;;译文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选举贤能的人，讲究信用，注重亲睦。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子，而是使老年人都能安享晚年，壮年人能为社会效力，幼童能健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。;（2）材料二反映的是什么制度？据材料二，分析这种制度的积极影响。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。