八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级地理下册第六章第三节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》。本节课将重点介绍黄土高原的位置、地貌特征、形成原因以及其对人类活动的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了地球表面的地形类型、气候、土壤等基本知识，对地形地貌有了初步的认识。本节课的内容将帮助学生进一步了解黄土高原这一特殊地貌的形成原因及其对当地生态环境和人类活动的影响，加深对地理知识的理解和应用。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析黄土高原的地图、图片等资料，培养学生的地理观察和实际操作能力。

2.地理思维：引导学生运用地理学的基本原理，探讨黄土高原的形成机制和生态环境问题，培养学生的地理推理和批判性思维能力。

3.地理价值观：让学生认识到人与自然环境的相互关系，增强保护生态环境的意识，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-黄土高原的位置和范围：让学生掌握黄土高原位于我国的地理位置，以及它所覆盖的主要省份，如陕西、甘肃、宁夏等。

-黄土高原的地貌特征：强调黄土高原的典型地貌，如黄土丘陵、黄土沟壑、黄土塬、黄土峁等，以及这些地貌的形成原因。

-黄土高原的生态环境问题：介绍黄土高原的水土流失、沙漠化等生态环境问题，以及这些问题对当地农业生产和居民生活的影响。

举例：通过展示黄土高原的卫星地图和地形剖面图，让学生直观地了解黄土高原的地貌特征和分布范围。

2.教学难点

-黄土高原的形成原因：解释黄土高原的形成过程，包括风力侵蚀、黄土堆积等复杂的地质作用，这是学生较难理解的部分。

-黄土高原生态环境问题的解决措施：如何通过合理的人类活动来减轻水土流失和沙漠化，这些措施包括退耕还林、梯田建设等，对学生来说是较难掌握的。

举例：通过模拟实验，如风力作用下的沙土堆积实验，帮助学生理解黄土高原的形成过程。对于生态环境问题的解决措施，可以结合具体的案例，如黄土高原上的某个生态治理项目，让学生了解具体实施方法和效果。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级地理下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集黄土高原的图片、地形图表、相关视频资料，以及水土流失治理的案例资料。

3.实验器材：准备沙土、风力模拟器等，用于模拟黄土高原形成过程的实验。

4.教室布置：划分讨论区，设置展示台，方便学生展示实验结果和讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道黄土高原吗？它在我国的位置在哪里？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于黄土高原的图片或视频片段，让学生初步感受黄土高原的自然风光和生态环境特点。

-简短介绍黄土高原的基本概念、地理位置和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原的基本概念、地貌特征和形成原因。

过程：

-讲解黄土高原的定义，包括其主要地理特征和分布范围。

-详细介绍黄土高原的地貌类型，如黄土丘陵、黄土沟壑、黄土塬、黄土峁等，并使用地形图帮助学生理解。

-通过实例，如黄土高原的形成过程，让学生更好地理解黄土高原的地质背景和形成原因。

3.黄土高原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原的生态环境问题和治理措施。

过程：

-选择几个典型的黄土高原生态环境问题案例进行分析，如水土流失、沙漠化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和治理措施，让学生全面了解黄土高原生态环境问题的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论黄土高原的治理方法和未来发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原相关的主题进行深入讨论，如水土保持、生态修复等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄土高原的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄土高原的重要性和意义。

过程：

-简要回顾