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2024年五年级数学下册二分数2.4约分、通分（一）说课稿西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级数学下册二分数2.4约分、通分（一）说课稿西师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年五年级数学下册第二单元“分数”中的2.4节“约分、通分（一）”，主要包括理解约分和通分的概念，掌握约分和通分的步骤，以及运用约分和通分解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前已经学习了分数的基本概念、分数的加减法和分数的大小比较。本节课将引导学生运用这些知识，进一步学习分数的简化（约分）和统一（通分）的方法，为后续学习分数的乘除法打下基础。教材中通过具体例题和练习题，让学生在实践中掌握约分和通分的技巧。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过约分和通分的操作，提升学生对分数的理解和运用。

2.增强学生的逻辑思维和推理能力，让学生在约分和通分的过程中，学会观察、分析和归纳。

3.培养学生的数学运算能力，确保学生能够熟练、准确地进行约分和通分操作。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在学习过程中主动探索、发现问题并解决问题。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握约分和通分的概念，以及熟练运用约分和通分的步骤。

难点：1.理解约分和通分的必要性及实际应用。2.掌握找最小公倍数和最大公约数的方法。3.在复杂情况下进行约分和通分。

解决办法：

1.通过具体例题演示约分和通分的过程，让学生直观理解其意义和作用。

2.引导学生通过小组讨论和探究活动，发现约分和通分的规律，增强理解。

3.教授找最小公倍数和最大公约数的常用方法，如列出倍数表、分解质因数等。

4.设计针对性练习题，让学生在解决实际问题时逐步掌握约分和通分的技巧。

5.对个别学生进行个别辅导，针对其理解难点提供个性化指导。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线数学题库、教学视频

-教学手段：小组讨论、互动式教学、练习题

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用电子白板展示一组分数，让学生观察并讨论这些分数的特点。

-提问：同学们，我们之前学习了分数的加减法，那么如何让这些分数变得更简单、更易于比较呢？今天我们就来学习一种新的方法——约分。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示约分的定义和步骤，结合具体例题进行讲解。

-演示如何找到分子和分母的最大公约数，以及如何进行约分。

-引导学生通过小组讨论，探索通分的概念及其在实际问题中的应用。

-演示通分的步骤，包括找最小公倍数和调整分数使其具有相同的分母。

-总结约分和通分的规则，并强调它们在分数运算中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成约分和通分的练习。

-在学生练习过程中，巡视课堂，对有困难的学生进行个别指导。

-邀请几名学生上台展示他们的解答过程，并给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调约分和通分的步骤和注意事项。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们能够理解约分和通分的概念了吗？能举个例子说明它们的应用吗？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括约分和通分的练习题，以及一些实际问题的解决。

-提醒学生按时完成作业，并在下一次课堂上进行讨论和反馈。

学生学习效果

-学生能够理解并掌握约分和通分的概念，知道它们在分数运算中的重要性。

-学生能够独立完成约分和通分的步骤，正确找到分子和分母的最大公约数以及最小公倍数。

-学生能够运用约分和通分的方法，解决分数加减法中的实际问题，如合并或比较分数。

-学生通过练习，提高了数学运算的准确性和速度，减少了计算错误。

-学生在小组讨论中学会了合作和交流，能够分享自己的思路并接受他人的建议。

-学生能够将约分和通分的知识应用到实际问题中，如测量、配料比例等，增强了数学应用意识。

-学生通过完成课后作业，巩固了课堂所学知识，提高了自主学习能力。

-学生在解决复杂分数问题时，能够灵活运用约分和通分的策略，提高了问题解决能力。

-学生在课堂小结中能够清晰地复述约分和通分的步骤，表明了对知识点的深刻理解。

-学生在作业和测试中的表现显示，他们能够熟练运用约分和通分的方法，正确地处理分数问题。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在讲授新知环节中，我尝试使用了互动式教学，让学生在小组讨论中探索约分和通分的规律，这样不仅提高了学生的参与度，也促进了学生之间的合作交流。

2.利用信