2024-2025学年初中英语北京课改版（北京出版社）七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语北京课改版（北京出版社）七年级上册教学设计合集

目录

一、GetReady

1.1AYou

1.2BYourFriends

1.3CYourFamily

1.4DYourClassroom

1.5EYourRoom

GetReadyAYou

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中英语北京课改版（北京出版社）七年级上册GetReadyAYou

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用本节课所学的英语词汇和句型，如个人介绍和日常问候，能够在真实语境中准确表达自己的身份信息和进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习，学生能够认识到英语国家的基本礼仪和交流习惯，提升对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在介绍自己和他人时，能够创造性地运用语言，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过课堂活动和实践练习，提高学生的英语学习兴趣和自信心，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍。

2.学生对英语学习有较高的兴趣，但学习能力和风格各异，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢通过实践来学习。

3.学生可能在语音、语法和词汇记忆方面遇到困难，同时在运用新学词汇和句型进行自我介绍时可能会感到不自信，需要通过不断的练习和鼓励来克服挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北京课改版初中英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的PPT演示文稿，包含本节课的词汇、句型及示例图片。

3.多媒体资源：选取适合的英语学习视频片段，用于课堂展示和激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区，以便于课堂上的小组活动和互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提出问题，如“同学们，你们是如何介绍自己的？”来引发学生对自我介绍的思考。

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的英语自我介绍的基本句型和词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的新词汇和句型，如Howoldareyou?Im...yearsold.等。

-举例说明：教师通过展示图片和角色扮演，给出如何用新学的句型和词汇进行自我介绍的例子。

-互动探究：学生分成小组，使用新学的句型进行自我介绍练习，教师巡回指导并给予反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行配对练习，相互介绍并用英语问答年龄，教师观察并记录学生的表现。

-教师指导：教师根据观察到的学生表现，给予个别指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.应用拓展（约10分钟）

-情境模拟：教师设计一个模拟场景，如学校聚会，要求学生用英语介绍自己和新认识的朋友。

-学生展示：每组选代表进行情境模拟展示，其他学生认真观察并给予评价。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调正确的语法结构和自我介绍时的注意事项。

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受，提出疑问，教师给予解答。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后用英语写一篇简短的自我介绍，并准备好下节课的分享。

-学生记录作业：学生记录作业内容，确保明白作业要求。

7.结束语（约2分钟）

-教师结束语：鼓励学生继续努力学习英语，下节课期待听到他们的自我介绍。

-学生反应：学生对教师的鼓励表示响应，准备下节课的展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的个人介绍词汇，还可以学习与兴趣爱好、家庭成员、学校生活相关的词汇，如hobby、familymember、subject等。

-句型拓展：学习更多的日常交流句型，例如询问对方来自哪里(Whereareyoufrom?)，介绍自己的家乡(Icomefrom...)，谈论喜欢的科目和活动(Ilike...)等。

-文化拓展：了解英语国家的文化背景，如学校教育体系、节日习俗、日常礼仪等，帮助学生更好地理解语言背后的文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语绘本、简短故事和英语报纸，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-视听拓展：观看英语原声动画、电影片段和电视节目，提高听力理解能力，同时模仿发音和语调。

-实践拓展：组织英语角或语言实践活动，让学生在实际情境中练习使用英语，如模拟购物、餐厅点餐等。

-写作拓展