3 我很诚实 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

3我很诚实第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我很诚实》的第一课时，来自2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材。本节课将通过故事分享、讨论交流等形式，引导学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德，并能在生活中践行诚实。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的道德认知和生活经验相结合，教材中通过讲述小明因为诚实得到朋友信任的故事，引导学生理解诚实的重要性。同时，结合三年级学生的认知水平，通过讨论诚实与撒谎的后果，让学生明白诚实对人际关系的影响，从而在生活中更好地践行诚实。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的诚信意识和道德判断能力，通过以下方面实现：

1.引导学生理解诚信的含义，培养他们诚实守信的品质。

2.培养学生运用道德规范进行自我约束和判断的能力。

3.通过案例分析和讨论，提高学生的人际沟通和合作能力。

4.增强学生对社会主义核心价值观的认同，形成良好的道德行为习惯。

学情分析

三年级的学生正处于个性发展和道德观念形成的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的道德认知基础，能够理解简单的道德概念和原则。在能力上，学生具备了一定的自我管理能力和基本的逻辑思维能力，能够参与课堂讨论和小组合作。

在素质方面，三年级学生正处于培养良好习惯和品质的敏感期，他们开始意识到自己的行为对他人和集体的影响。然而，他们的自控能力尚待提高，有时会在面对诱惑和困难时表现出不诚实的行为。

行为习惯方面，部分学生可能已经养成了诚实的习惯，但也有一些学生可能因为家庭教育和周围环境的影响，偶尔会出现撒谎、欺骗的行为。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得教学过程中需要关注个体差异，针对性地引导和教育。

此外，学生对课程学习的兴趣和积极性也会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的故事和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习诚信的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备齐全《道德与法治》三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关诚信主题的故事书籍、视频片段，以及用于课堂讨论的诚信行为案例卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和展示教学PPT。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保教室环境整洁、有序，有助于学生集中注意力参与课堂活动。

教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做《我很诚实》。诚实是什么呢？我们先来听一个故事，故事的名字叫《诚实的小明》。

二、故事分享与讨论

1.故事讲述：我来讲一个关于小明的故事。小明在学校的比赛中捡到了一个钱包，里面有好多钱。那么，小明是怎么做的呢？他选择了诚实，把钱包交给了老师。

2.学生思考与讨论：同学们，如果你们遇到和小明一样的情况，你们会怎么做呢？请你们小组讨论一下，一会儿我们一起来分享。

3.小组分享：请每个小组派代表来分享一下你们的讨论结果。

三、探究诚信的含义

1.定义诚信：同学们，经过刚才的讨论，我们知道了诚实就是不说谎、不作假。那么，诚信的含义是什么呢？诚信就是诚实、守信用，不欺骗他人。

2.诚信的重要性：诚信是我们中华民族的传统美德，一个人如果没有诚信，就像失去了人生的指南针，会迷失方向。那么，我们一起来探究一下诚信的重要性吧。

3.学生举例：请同学们结合自己的生活经验，来说说你们认为诚信重要的一些例子。

四、案例分析

1.案例展示：我给大家准备了一些关于诚信的案例，我们一起来看看这些案例，分析一下诚信在这些案例中的作用。

2.学生分析：请同学们根据案例，讨论诚信在这些情境中的重要性，并思考如果缺乏诚信会有什么后果。

3.案例总结：通过大家的分析，我们知道了诚信在人际交往中的重要性。那么，我们应该如何在生活中践行诚信呢？

五、诚信行为实践

1.个人承诺：请同学们拿出一张纸，写下自己的名字，然后在纸上写下自己要做到的一个诚信行为，比如“诚实守信，不作弊”。

2.小组讨论：同学们，你们写下了自己的诚信承诺，那么在小组内分享一下你们的承诺，并讨论一下如何在生活中践行这些承诺。

3.全班分享：请每个小组的代表来分享一下你们小组的讨论成果。

六、总结与反思

1.总结诚信的含义：同学们，通过今天的学习，我们知道了诚信的含义是诚实、守信用。诚信是我们中华民族的传统美德，我们应该在日常生活中践行诚信。

2.学生反思：请同学们回顾一下自己的生活，思考一下自己在哪些方面做到了诚信，在哪些方面还需要改进。

3.教师寄语：诚实是一种美德，它让我们在人生的道路上越走越远，越走越稳。