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小学数学课程标准

小学数学新课程标准

第一学段（1-3年级）

一、数与代数

一）数的认识

1.能够理解万以内数的意义，认读写万以内的数，以及用

数来表示物体的个数、事物的顺序和位置。

2.能够说出各数位的名称，理解各数位上数字的意义，知

道算盘可以表示多位数。

3.理解符号。的含义，能够用符号和词语描述万以内数的

大小。

4.能够在生活情境中感受大数的意义，并能进行估算。

5.能够结合具体情境初步认识小数和分数，以及读写小数

和分数。

6.能够结合具体情境比较两个一位小数的大小，以及比较

两个同分母分数的大小。

7.能够运用数来表示日常生活中的一些事物，并能进行交

流。

二）数的运算

1.能够结合具体情境，理解整数四则运算的意义。

2.能够熟练口算20以内的加减法和表内乘除法，以及口

算百以内的加减法和一位数乘除两位数。

3.能够计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘

两位数的乘法，以及三位数除以一位数的除法。

4.认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。

5.会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位

小数的加减运算。

6.能够结合具体情境进行估算，并能解释估算的过程。

7.能够与他人交流各自的算法。

8.能够运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对

结果的实际意义作出解释。

三）常见的量

1.能够在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间

的关系。

2.能够认识钟表，了解24时记时法，结合自己的生活经

验，体验时间的长短。

3.认识年、月、日，了解它们之间的关系。

4.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单

的单位换算。

5.能够结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

第二学段（4-6年级）

一、数与代数

一）数的认识

1.能够在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数

法，会用万、亿为单位表示大数。

2.结合现实情境感受大数的意义，并能进行估算。

3.能够运用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常

生活中的作用。

4.知道2、3、5的倍数的特征，了解公倍数和最小公倍数；

在1-100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数，能

找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。

5.了解公因数和最大公因数；在1-100的自然数中，能找

出一个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大

公因数。

6.了解自然数、整数、奇数、偶数、质（素）数和合数。

7.学生将结合实际情境来理解小数、分数和百分数的意义，

以及进行它们之间的转换。循环小数化为分数的转换除外。

8.学生将学会比较小数和分数的大小。

9.在日常生活中，学生将了解负数的意义，并学会用负数

来表示一些量。

二、数的运算

1.学生将学会计算三位数乘两位数的乘法，以及三位数除

以两位数的除法。

2.学生将认识中括号，并能进行简单的整数四则混合运算

（不超过三步）。

3.学生将探索并了解加法的交换律和结合律、乘法的交换

律和结合律，以及乘法对加法的分配律，并能应用这些运算律

进行简便运算。

4.在具体运算和解决简单实际问题的过程中，学生将体会

加与减、乘与除的互逆关系。

5.学生将能进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、

乘、除运算及混合运算（不超过三步）。

6.学生将能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。

7.在具体情境中，学生将了解常见的数量关系，例如总价

=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题。

8.学生将与他人交流各自的算法，并能表达自己的想法。

9.在解决问题的过程中，学生将选择合适的方法进行估算。

10.学生将借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，

并探索简单的规律。

三、式与方程

1.在具体情境中，学生将能用字母表示数。

2.学生将结合简单