小学科学教案2.分类.doc

人教版

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小学科学教案导学案

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2.分类

【教学目标】

1．感悟分类是人们在科学研究过程中对获取的信息资料进行加工处理、使之形成科学概念或结论的一种最基本、最常用的方法；体验分类在日常生活和科学研究中的运用和价值。

2．知道分类的基本标准——按照事物的相同和相似的特征。

3．在学会“二分法”的基础上，初步学会“多极二分法”以及在日常生活中分类的多种运用方法。

4．在分类活动中培养学生细心观察、认真思考、实事求是的科学精神。

【教学重点】

掌握分类的基本方法，认识分类的意义。

【教学难点】

寻找物体的相同点并由此确定分类的依据。

【教学准备】

教师材料：PPT。

学生材料：分类材料。

【教学时间】

2课时

【教学过程设计】

一、导入

1．许老师星期天在百货大楼想给女儿买套运动服，那里比较大，转到一楼是卖珠宝、化妆品的地方，转到二楼是卖箱包、内衣的地方、转到三楼是卖女士服装处，转来转去转得头都晕了还没找到买童装的地方，你们能帮我想想办法吗？（出示老师在购物中心的图片）

生：找指示牌。（出示）

2．师：看到百货大楼的指示牌，许老师知道原来童装在8楼呢？难怪转了半天也找不到，你们真棒，帮老师解决了难题。

3．师：谁来把指示牌的作用告诉大家：引导学生说出，商场把一类东西放到了一起。这样就能方便大家的购物。

4．老师总结：把具有相同或者相似特征的事物归于一类，这种做法就叫分类。

5．揭示课题：分类。

二、尝试分类，了解方法和意义

1．布置任务。（教师为大家准备一些水果图片，）一边分，一边思考：你们为什么要这么分？分类的标准是什么？

2．小组活动：尝试分类。

3．汇报交流分类情况，并说出分类的标准是什么，引导学生评议分类情况。

4．小结：分类就是把具有相同或相似的事物组合在一起。

5．小结：和排序一样，分类也是整理各种科学资料的常用方法。通过分类，可以使信息或物品组合更加整齐、有序，也方便了人们的认识与使用。

6．分类时要确定一个标准。标准不同，分类的结果就不同。

7．老师想考考大家，准备好接受挑战了吗？

挑战一：找海洋生物游戏。

（1）原来，这里正在开展一项“寻亲活动”。（出示场景图）

（2）找什么呢？让我们先来看看寻亲的有关信息线索：

①出示第一条：仔细看一看，你们有什么发现了吗？

②出示第二条：想想它们为什么不是？

③出示第三条：这三个海洋生物都说自己是它们的家族成员，请你们来做评判员，判断一下，它们中哪个是家族成员？

（3）请同学们以小组为单位轻声讨论一下。看谁先找到。

（4）学生小组讨论。

（5）汇报：你认为哪个是这些海洋生物的家庭成员，为什么？（提示：这些海洋生物有什么相似之处？）（闪6只脚、箭头标出方向）

（6）小结：这一类海洋生物虽然身体各不相同，但它们都有6只脚，而且每只脚的方向都是相同的。在这三个海洋生物中，只有在2号海洋生物的身上才能找到这两个共同点，所以只有它才是真正的家族成员，也就是只有它和他们才是同一类的。

（7）你们也找到这类海洋生物的家族成员了吗？

8．这说明同学们真的掌握了找相同点分类的方法，老师真为大家感到高兴！

三、多级二分法

挑战二：给动物们分类。（看谁分的又快又好）师生互动

1．师：刚才我们找到了某一标准将动物一分为二，现在老师将班级作为一个整体来进行分类，你会怎么分？

生：按性别分为男生和女生。

2．师：能否在分男生女生的基础上再往下面继续分？

生：能。

（小组首先讨论，给学生足够的思维空间，再整班讨论，找出标准性别、戴眼镜、戴头箍、戴红领巾等）。

3．活动一：组织学生开始列队游戏。

4．活动二：寻找同学

（队列站好后，邀请一位同学来帮助老师寻找某一类特征的学生，让同学们体验到分类的作用；待学生回到自己座位后，继续请他来帮助老师再次寻找刚才特征的学生，从中进一步感受到分类的重要性，就是能够帮助我们更迅速的查找到事物。）

5．刚才的分法和前面的又有不同了，把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二……直到不能再分为止，叫多级二分法。它可以将事物的特征清晰明确的呈现出来。

四、应用

1．师：（出示公园里垃圾箱的照片），看到这张照片，你来谈谈扔垃圾过程中的感受。

生：不怎么看垃圾箱的，随后一仍。

生：有时分辨不清，随便仍的。

2．师：看来我们平时在丢垃圾的时候经常丢错，现在我们需要学会丢垃圾。）

3．讨论：开展自带的垃圾是可回收垃圾还是不可回收垃圾的讨论，让学生充分调动已有经验来做初步认识和区分。教师对于典型物品的集体讨论，让学生明确了区分可回收垃圾和不可回收垃圾的标准，从而来重新判断老师所给的垃圾属于哪一类。

4．通过对可回收垃圾处理方式的讨论，让学生发现，不同材质的垃圾又要进行不同的处理，结构图的展示让学生发现分类的方法不止可以二分，有的时候也可以三分四分或者多分，金属