2024-2025学年高中信息技术人教中图版(2019)必修1教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术人教中图版(2019)必修1教学设计合集

目录

一、第1章认识数据与大数据

1.1主题学习项目：体质数据促健康

1.21.1数据、信息与知识

1.31.2数字化与编码

1.41.3数据科学与大数据

1.5总结评价

二、第2章算法与程序实现

2.1主题学习项目：编程控灯利出行

2.22.1解决问题的一般过程和用计算机解决问题

2.32.2算法的概念及描述

2.42.3程序设计基本知识

2.52.4常见算法的程序实现

2.6总结评价

三、第3章数据处理与应用

3.1主题学习项目：用水分析助决策

3.23.1数据处理的一般过程

3.33.2数据采集与整理

3.43.3数据分析与可视化

3.53.4数据分析报告与应用

3.6总结评价

四、第4章走进智能时代

4.1主题学习项目：智能交互益拓展

4.24.1认识人工智能

4.34.2利用智能工具解决问题

4.44.3人工智能的应用与影响

4.5总结评价

第1章认识数据与大数据主题学习项目：体质数据促健康

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“体质数据促健康”为主题，结合高中信息技术人教中图版(2019)必修1第1章内容，旨在引导学生认识数据与大数据的基本概念，了解体质数据的收集、处理和分析方法。通过实际案例，激发学生对信息技术与生活的关注，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数据重要性的认识，提高对数据采集、处理和分析的意识。

2.计算思维：通过体质数据的收集与处理，锻炼学生运用算法解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术工具，进行数据可视化，培养创新思维和解决问题的能力。

4.信息社会责任：使学生了解大数据在健康领域的应用，增强社会责任感和伦理意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①体质数据的收集方法与工具选择：指导学生掌握如何选择合适的工具和手段来收集体质数据。

②数据分析方法与应用：使学生理解并能够运用数据分析方法，对收集到的体质数据进行处理和分析。

2.教学难点，

①数据可视化技术的应用：帮助学生克服在数据可视化过程中遇到的困难，如选择合适的图表类型和设计美观的图表。

②数据分析结果的解读与决策：引导学生深入理解数据分析结果，并能够将其应用于实际健康问题的决策过程中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.电脑：用于展示课件、演示数据分析和可视化工具。

2.数据库：存储体质健康数据，如身高、体重、运动数据等。

3.摄像头：用于采集学生的实时数据，如跑步速度、心率等。

（课程平台）

1.信息技术课程平台：用于发布课件、布置作业和交流学习心得。

（信息化资源）

1.数据分析软件：如Excel、SPSS等，用于数据整理和分析。

2.数据可视化工具：如Tableau、PowerBI等，用于创建图表和可视化展示。

3.网络资源：相关体质健康领域的学术论文、案例分析等。

（教学手段）

1.课件展示：使用PowerPoint制作教学课件，展示教学内容。

2.案例分析：通过实际案例，引导学生分析体质数据。

3.小组讨论：组织学生分组讨论，共同解决问题。

4.互动问答：通过提问和回答，检验学生对知识的掌握程度。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于健康生活的视频，引导学生思考健康数据在生活中的重要性。

2.**问题提出**：提出问题：“同学们，你们知道自己的体质状况吗？如何通过数据来了解自己的健康状况？”

3.**学生讨论**：让学生分组讨论，分享自己了解体质数据的途径和方法。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**体质数据的定义**：讲解体质数据的定义和特征，强调其在健康领域的重要性。

2.**数据收集方法**：介绍体质数据的收集方法，如问卷调查、体检等，并展示相关工具的使用方法。

3.**数据分析方法**：讲解常用的数据分析方法，如描述性统计、趋势分析等，并演示具体操作。

4.**数据可视化**：介绍数据可视化的概念和意义，展示不同图表的应用场景，如柱状图、折线图等。

5.**案例分析**：展示一个体质数据分析的实际案例，引导学生分析案例，总结经验。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：布置课堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.**小组讨论**：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，共同进步。

**四