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2024-2025学年初中道德与法治陕教版(2016)七年级下册教学设计合集
目录
一、第三单元主动了解社会
1.1第9课集体中成长
1.2第10课社会中长大
1.3第11课有序的社会
1.4第12课和谐的社会
1.5第13课善用网络与媒体
1.6单元综合与测试
二、第四单元知晓国情
2.1第14课统一的多民族国家
2.2第15课灿烂的文化
2.3第16课人口与环境
2.4第17课建设美丽中国
2.5第18课全面奔小康
2.6单元综合与测试
第三单元主动了解社会第9课集体中成长
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:初中道德与法治陕教版(2016)七年级下册第三单元“主动了解社会”第9课“集体中成长”,包括集体对个人成长的意义、集体中的人际交往、如何在集体中发挥个人作用等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的教学内容与学生之前所学的个人成长、人际交往等相关知识紧密相连。通过回顾和总结已有知识,学生可以更好地理解集体对个人成长的重要性,以及如何在集体中建立良好的人际关系和发挥个人作用。教材内容涉及到的具体内容包括集体概念、集体作用、集体活动、个人与集体的关系等。
二、核心素养目标
1.社会参与:培养学生主动参与集体活动,理解集体对个人成长的重要性,形成积极融入集体的态度和行为。
2.人际交往:提升学生在集体中建立和谐人际关系的能力,学会尊重他人,培养合作意识和团队精神。
3.公共生活:引导学生认识集体生活与公共生活的关系,培养遵守集体规则、维护公共利益的意识。
4.自我认识:帮助学生认识到个人在集体中的作用,学会在集体中发挥自身优势,实现自我价值。
5.法律意识:增强学生对集体生活中法律规范的认识,培养遵纪守法的公民素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入本节课之前,已经具备了一定的个人成长和人际交往的基础知识,如自我认知、友谊、合作等概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对社会生活充满好奇,对集体生活有一定的体验,但他们对集体中个人成长的意义和如何在集体中成长可能缺乏深入的理解。学生的学习能力处于发展阶段,他们需要通过实践和体验来加深理解。学习风格上,有的学生可能更倾向于合作学习,有的则更独立。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生可能会对集体中个人成长的意义感到抽象,难以将其与自身实际生活相结合。此外,如何处理集体中的冲突和建立良好的人际关系也是学生可能遇到的挑战。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备
-课程平台:学校内部教学平台
-信息化资源:集体生活图片、视频资料、相关法律法规文本
-教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答
五、教学流程
1.导入新课
详细内容:教师通过播放一段关于学生集体活动的视频,引导学生思考集体生活对个人成长的意义。视频结束后,教师提问:“同学们,你们在集体生活中有哪些难忘的经历?这些经历给你们带来了什么样的感受和成长?”通过这样的问题,激发学生的学习兴趣,为新课的导入做好铺垫。
用时:5分钟
2.新课讲授
(1)讲授集体对个人成长的意义
详细内容:教师结合教材内容,从集体生活对个人品德、能力、情感等方面的积极作用展开讲解。例如,通过讲述集体生活中遵守规则、团结协作、互相帮助的故事,让学生认识到集体对个人成长的重要性。
(2)探讨集体中的人际交往
详细内容:教师引导学生分析集体中的人际关系,如同学之间的友谊、师生之间的互动等。结合具体案例,讲解如何在集体中建立良好的人际关系,如尊重他人、关心他人、学会倾听等。
用时:10分钟
3.实践活动
(1)小组讨论:集体生活中的冲突与解决
详细内容:将学生分成小组,讨论在集体生活中可能遇到的冲突以及解决方法。要求学生结合自身经历,分享在集体中解决问题的经验和感悟。
(2)角色扮演:模拟集体活动中的场景
详细内容:教师设计一个集体活动的场景,让学生扮演不同角色,体验集体生活中的互动和合作。通过角色扮演,让学生更直观地感受集体生活。
(3)案例分析:集体生活中的正面典型
详细内容:教师选取一些在集体生活中表现优秀的案例,让学生分析这些典型人物的行为特点,以及他们为集体作出的贡献。
用时:15分钟
4.学生小组讨论
(1)如何处理集体中的冲突?
举例回答:通过沟通、换位思考、寻求共同点等方法解决冲突。
(2)在集体中如何建立良好的人际关系?
举例回答:尊重他人、关心他人、学会倾听、积极参与集体活动等。
(3)如何在集体中发挥个人作用?
举例回答:发挥自己的特长,为集体做出贡献;关心集体,为集体的发展出谋划策。
用时:10分钟
5.总结回顾
详细内容:教师引导学生回顾本节课所
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