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《初级汉语综合课话语沉默现象研究》
一、引言
在初级汉语综合课的教学过程中，话语沉默现象是一个普遍存在的现象。本文旨在探讨这一现象的成因、影响及其应对策略，以期为提高汉语教学效率提供参考。本文首先介绍了研究背景、研究目的和意义，并概述了研究方法和论文结构。
二、文献综述
话语沉默现象在语言教学中普遍存在，尤其在初级汉语教学中更为突出。前人研究表明，沉默可能由多种因素引起，如文化差异、语言障碍、心理因素等。在汉语教学中，沉默现象的存在对学生的学习进度、课堂氛围以及教师的教学效果都会产生一定影响。因此，对初级汉语综合课话语沉默现象的研究具有重要的理论和实践意义。
三、研究方法
本研究采用定性研究和
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