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第7课摩尔斯密码-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课摩尔斯密码-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程说课稿

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术Arduino开源硬件系列课程第7课——摩尔斯密码

2.教学年级和班级：高中一年级，信息技术班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习摩尔斯密码的原理和应用，学生将能够理解信息编码与解码的基本概念，提升信息处理能力。同时，结合Arduino开源硬件，激发学生的创新意识，培养动手实践和问题解决能力，使其能够在实际情境中运用所学知识，形成跨学科的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经了解了Arduino的基本操作和编程环境，熟悉了基础的电子元件及其工作原理，对编程语言有一定的了解，同时也接触过简单的信息编码与解码概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对Arduino开源硬件充满好奇，对编程和电子制作有浓厚的兴趣。他们在逻辑思维和动手操作方面具有一定的能力，喜欢通过实践来学习和探索。学生倾向于互动式和探究式的学习风格，对于问题解决和项目制学习表现出较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在摩尔斯密码的编码规则理解上遇到困难，以及在Arduino编程中遇到逻辑错误或硬件连接问题。此外，将理论知识转化为实际操作时，可能会因为实际操作经验不足而感到挑战。对于一些编程概念的理解，如循环和条件语句的运用，也可能成为他们的学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了高中信息技术Arduino开源硬件系列教材。

2.辅助材料：准备摩尔斯密码的示例图表和Arduino编程的相关视频教程。

3.实验器材：准备Arduino开发板、电路元件、导线等，确保所有器材经过检查，安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为理论讲解区和实验操作区，为学生提供良好的学习环境。

教学过程

1.导入新课

首先，同学们，大家好！上一节课我们学习了Arduino的基本操作和编程环境，今天我们将进入一个新的内容——摩尔斯密码。你们听说过摩尔斯密码吗？它是一种什么样的编码方式呢？接下来，让我们一起探究摩尔斯密码的奥秘。

2.理论讲解

首先，我们来了解摩尔斯密码的基本概念。摩尔斯密码是一种时序性的编码方式，由点（短信号）和划（长信号）组成，用于表示不同的字符。它是一种非常古老的编码方式，但至今仍然在一些特殊的场合中发挥着重要作用。

现在，请同学们打开教材第7课的内容，我们一起阅读并理解摩尔斯密码的编码规则。请特别注意每个字符的表示方式，以及点划的时长比例。你们能理解这些规则吗？有没有什么疑问？

3.案例分析

接下来，我们来看一些摩尔斯密码的实际案例。这里有一段摩尔斯密码，请同学们尝试将其解码出来。我会给大家播放一段摩尔斯密码的音频，你们需要根据我们刚刚学到的编码规则，将其转换为文字。准备好了吗？开始播放。

（播放音频）

好的，音频播放完毕。请同学们分享一下你们的解码结果。正确答案是“Arduino”。很好，大家都做得非常棒！

4.实践操作

现在我们将进入实践环节。请同学们按照教材上的指导，使用Arduino开发板和电路元件，编写一个摩尔斯密码的发送和接收程序。在这个过程中，你们需要用到我们之前学过的编程知识，比如循环和条件语句。

首先，我会给大家展示一个简单的摩尔斯密码发送程序。请看屏幕上的代码，我会在讲解中强调关键部分。现在，请你们按照教材上的步骤，将这个程序上传到Arduino开发板上，并观察LED灯的闪烁情况。

（学生操作，教师巡回指导）

好的，我看到大部分同学都已经成功完成了发送程序。接下来，我们将编写一个接收程序。请同学们参考教材上的示例，将接收到的摩尔斯密码转换成文字。你们可以尝试使用数组来存储摩尔斯密码的字符对应关系。

（学生操作，教师巡回指导）

5.互动讨论

现在，请同学们分成小组，讨论一下在编写程序的过程中遇到的问题和解决方案。每个小组选一个代表，汇报你们的讨论成果。同时，也请大家分享一下你们在编程过程中的一些心得体会。

（学生分组讨论，教师参与指导）

好的，现在请各个小组的代表来汇报你们的讨论成果。我听到有同学提到了变量命名的问题，也有同学提到了循环和条件语句的使用。这些都是编程中非常重要的问题，很好，你们都做得非常棒！

6.总结与拓展

现在，我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了摩尔斯密码的基本概念和编码规则，通过实际操作，我们用Arduino开发板编写了发送和接收摩尔斯密码