【新定义及定义新运算】题集【A】(学生版)--初中数学《四维三难》.pdfVIP

【新定义及定义新运算】题集【A】

1.对于整数，，，，规定符号，已知，则的值为（）．

A.B.C.不确定D.或

2.古代埃及人在进行分数运算时，只使用分子是的分数，因此这种分数也叫做埃及分数，我们注意

到，某些真分数恰好可以写成两个埃及分数的和，例如：．

（1）

请将写成两个埃及分数的和的形式．

（2）若真分数可以写成两个埃及分数和的形式，请写出两个不同的取值．

3.对非负有理数数“四舍五入”到个位的值记为．例如：，

，，

解决下列问题：

（1）（为圆周率）．

（2）如果，则有理数有最（填大或小）值，这个值为．

4.观察下列两个等式：，，给出定义如下：

我们称使等式成立的一对有理数、为“共生有理数对”，记为，如：数对

，，都是“共生有理数对”．

（1）

判断数对，中“共生有理数对”为．

（2）请再写出一对符合条件的“共生有理数对”为（注意：不能与题目中已有的“共生有

理数对”重复）．

（3）若是“共生有理数对”，则“共生有理数对”（填“是”或“不

是”），并说明理由．

5.一般地，我们把研究对象统称为元素，把一些元素组成的总体称为集合．一个给定集合中的元素是

互不相同的，也就是说，集合中的元素是不重复出现的．如一组数，，，，就可以构成一个集

合，记为，，，．

类比有理数有加法运算，集合也可以“相加”．

定义：集合与集合中的所有元素组成的集合称为集合与集合的和，记为．若

，，，，，，，，，，则．

6.一般情况下，不成立，但有些数可以使得它成立，例如：．我们称使得

成立的一对数，为“相伴数对”，记为．

1

（1）若是“相伴数对”，求的值．

（2）写出一个“相伴数对”，其中且．

（3）若是“相伴数对”，求代数式的值．

7.阅读材料：规定一种新的运算：．例如：．

（1）

按照这个规定，请你计算的值．

（2）

按照这个规定，当时求的值．

8.为有理数，定义运算符号：当时，，当时，，当时，

，根据这种运算，则的值为（）．

A.