2024秋新统编版道法七年级上册课件 5.2珍惜师生情谊.pptx

观看视频：让我们一起领略教师之美，感悟相处之道。

5.2珍惜师生情谊主讲人：第五课和谐的师生关系

核心素养目标健全人格:能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。道德修养:学会一些与教师进行有效沟通的方法，能够与教师进行有效沟通，和谐相处，学会正确地与老师交往。政治认同:培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。

重点问题1.师生交往的美好状态是怎样的？2.如何正确地与老师交流？

是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——《礼记·学记》解释：通过学习,才发现自己不懂的事情很多;经过教学，才感到自己知识的贫乏。

教学相长我们的学习离不开老师的“教”。我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。相互陪伴相互促进共同成长教学相长

目录各抒己见：你心目中理想的师生关系是怎样的？亦师亦友？相互关心？彼此尊重？携手共进？不分彼此？其乐融融？……

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。师生交往的美好状态是怎样的？

小奇喜欢演讲，他在道德与法治课上，多次举手表达了对问题的看法，得到了老师的赞赏，课后他还经常拿自己的演讲稿请老师指导，老师夸奖他有成为主持人和演说家的潜力。小奇有哪些积极的学习行为？结果是什么？情景小剧场一

一次，上数学课时，小奇发现数学老师漏写了一个负号，随口就说：”数值负3你都写错了，老师，这么低级的错误你也犯呀？“顿时，老师陷入了尴尬，其他同学哄堂大笑。小奇的做法正确吗？结果是什么？情景小剧场二

①我们应主动理解、关心老师。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。如何正确地与老师交流？

徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”△这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享。探究与分享

①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。如何正确地与老师交流？

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿……假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评?情景小剧场三

批评数学老师的批评是关心、提醒和劝诫，可以帮助我反省自己、完善自我。表扬语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。

（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。如何正确对待老师的表扬和批评？

①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。如何正确地与老师交流？我反思，冷静、客观地分析原因反思理解交流关心相信善意，多些宽容和理解坦诚相待，注意沟通方式求同存异，尊重关心与老师发生矛盾怎么办？

材料一：李老师真实坦诚，实事求是，她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。材料二：张老师见解独到，敢于质疑，他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。材料三：郑老师幽默开朗，她风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。材料四：王老师上课严肃认真、思路清晰，通俗易懂。这些事例共同说明什么道理？每位教师呈现出不同的风格原因：做法：3.如何面对风格不同的老师？由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。尊重并适应不同风格的老师。

①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。如何正确地与老师交流？

厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，极为重视老师的作用。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真听课，从他那里学到了许多知识和道理。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说，脑力劳动者每天至少应走十里路，并列举出走十里路的好处