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新苏科版五年级上册劳动第1课《我的新家我做主》说课稿

一.教材分析

《我的新家我做主》是新苏科版五年级上册劳动第1课的一篇课文。这篇课文

主要围绕新家“”这个主题，让学生学会根据自己的喜好和需要，合理地布置和安排

自己的居住环境。通过本文的学习，学生可以培养自己的动手能力、创造力和独立

思考的能力。课文内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的生活经验和动手能力，对于自己的居住环境有

一定的认识和理解。但在劳动技能和独立思考方面，还需要进一步的培养和提高。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以学生为主体，引

导学生积极参与课堂活动。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握一些基本的劳动技能，

如扫地、拖地、整理物品等。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，学生能够发挥自己的

想象力和创造力，设计出符合自己需求的居住环境。

3.情感态度与价值观目标：学生能够养成热爱劳动、独立思考的好习惯，

培养自己的责任感和自主能力。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握基本的劳动技能。

2.教学难点：学生能够独立思考，设计出符合自己需求的居住环境。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、讨论法等，激发学生的学

习兴趣，提高学生的动手能力和合作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，帮助学生更好地理解课

文内容，直观地展示劳动过程。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示图片或视频，引导学生谈论自己对新家的认识和

期待，引出本课的主题。

2.学习课文：学生自读课文，理解课文内容，教师提问，检查学生的学

习效果。

3.小组讨论：学生分小组讨论，如何根据自己的需求和喜好，布置和安

排新家。

4.展示成果：各小组派代表展示自己的设计方案，其他同学给予评价和

建议。

5.实践操作：学生动手实践，按照自己的设计方案，对新家进行布置和

安排。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性

和独立思考的能力。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主题和重点内容。可以设计成一幅新

家的平面图，图中包含各个房间的基本布局和功能，以及一些劳动技能的图标。

八.说教学评价

教学评价可以从过程性评价和终结性评价两个方面进行。过程性评价主要关注

学生在课堂活动中的参与程度、动手能力和合作能力。终结性评价主要关注学生对

课文内容的理解和掌握，以及劳动技能的运用。

九.说教学反思

在教学结束后，教师要对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目

标，学生在课堂上的表现如何，教学方法和手段是否合适，有哪些需要改进的地方。

通过教学反思，不断提高自己的教学水平。

知识点儿整理：

《我的新家我做主》这篇课文旨在让学生学会根据自己的喜好和需求，合理地

布置和安排自己的居住环境。通过学习这篇课文，学生可以掌握以下知识点：

1.了解课文中的人物和情境，理解他们对待新家的态度和想法。

2.掌握课文中提到的几种基本的劳动技能，如扫地、拖地、整理物品等。

3.学会与同学合作，共同讨论如何布置和安排新家，培养自己的合作能

力和团队精神。

4.培养自己的创造力和想象力，设计出符合自己需求的居住环境。

5.培养自己的责任感和自主能力，养成热爱劳动的好习惯。

6.学会对新家进行整理和打扫，保持居住环境的整洁和舒适。

7.理解劳动的意义和价值，认识到劳动对个人成长的重要性。

8.学会与他人分享和交流自己的设计和想法，培养良好的沟通能力。

9.培养自己的审美能力和空间观念，学会合理利用空间和资源。

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