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高一语文上册第二单元说课稿《荷塘月色》

《荷塘月色》是中国着名文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散

文，因被收入中学语文教材而广为人知。小编准备了高一语文上册第二单元

说课稿，具体请看以下内容。

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?一、说教材

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?1.教材分析

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?《荷塘月色》是我国现代文学史上着名的诗人、散文家、学者、民主战士

朱自清先生的代表作。这是一篇写景抒情的散文。作者给我们描绘一幅月色

下的荷塘的美丽景象，语言优美、典雅。新的职业高中语文教学大纲在阅读

上的要求是：在初中语文的基础上，培养欣赏文学作品的能力。了解文学作

品的基本特点，初步掌握欣赏文学作品的方法;感受文学形象，品味文学作品

的语言及艺术手法的表现力，具有初步鉴赏文学作品的能力。编者正是按大

纲要求把散文的阅读与欣赏安排在职业高中语文第二册第五单元，本文是第

一篇课文，属于精读文，但对于本课，教师不宜过多地繁琐地分析，点到为

止。重在引导学生仔细阅读，反复品味，领悟渗透在文章中的作者的情感和

匠心独运的构思，以及语言艺术的魅力。

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?2.说学生情况

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?学生是学习的主体，职高一年级学生，多数对散文有一定了解，从朱自清

的《匆匆》、《春》到《威尼斯》，对语言美、意境美有所领会，但由于我们的

学生认识问题肤浅，知其然而不知其所以然，他们的阅读还停留在泛读和初

读上，他们的思维能力和审美能力尚在培养形成之中。鉴于此种情况，教师

要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生具有宁静

的、适宜接纳美的事物的心胸。

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?3.教学目标

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?依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：(出示课

件)

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?(1)情感与态度目标：理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自

好、向往自由美好生活的情怀。

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?(本文写于1927年，蒋介石叛变革命，中国陷于一片黑暗之中。读课文理

解作者内心颇不宁静的原因。)

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?(2)知识与能力目标：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的

写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。同

时，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。

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?(本文构思巧妙，写的荷塘，是月下的荷塘;所写的月色，是荷塘上的月

色。作者将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的

意境之美。语言优美，恰当地运用比喻、通感的修辞手法，是本文一大特

色。)

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?(3)过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生自主、合作、探

究的学习方式，让语文课具有开放性。

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?[说明]确定以上的三个目标是要体现新课标提倡的知识与能力、过程与方

法、情感与态度并重的教学理念。

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?4.教学重点、难点

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?课文四、五、六三段的赏析。本文语言充满诗情画意，体味语言运用的妙

处，是本课的重点。通感的修辞手法学生第一次接触，也要作为一个重点来

讲。难点主要有两个：一是作者为什幺会有颇不宁静的心情，二是写江南采

莲旧俗的作用。另外教材中引用的《采莲赋》片断，语言较难理解，但注解

详细，学生可以据注释自行解决。

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?二、说教学方法

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?借助多媒体课件的教学手段,采用：激趣──感知──品读、赏析──讨论──

拓展延伸的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,

到学生的自主、合作、探究的学习方式的转变,真正体现教师的主导作用，学

生的主体地位。同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构

建师生间和谐平等互动的语文课堂。

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?三、说学习方法

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?新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力，为此，我

设计如下学习方法：朗读法、欣赏法、讨论法、质疑法等指导学生如何鉴赏

写景抒情的散文，如何品析作品的语言，体会情景交融的优美意境。

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?四、教具的使用

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?收录机、朗读带、多媒体课件

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?五、教学设计

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?拟定两课时。

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?第一课时

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?教学设想：创设情境导入新课、释题，简介作者及时代背景，范读课文，

初步感知课文内容，把握作品的感情基调，重点赏析4-6段，品味作品的语

言和比喻、通感、叠字的运用

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?第二课时

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?教学设想：通过讨论、质疑重在理解作者情感，感受文章情景交融的优美

意境。

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?第一课教学内容及步骤

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?(一)激趣

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?1.创设情境，导入课文。(设计一个较好的教学环境，为课文教学作情感铺

垫。)

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?在夏季的一个夜晚，月亮升高了，是一轮圆月，我们的主人公心情郁闷，

想散散心，于是想到荷塘去走一走。月光下的荷塘是那样的美，荷塘上的月

色也令人陶醉，那景色就像一幅静谧、安详、优美的图画。作者将这幅画给

我们描摹了下来，成为一篇脍炙人口的名篇佳作，我们读他的文章就像看到

了那幅画一样。那篇文章就是着名的《荷塘月色》，作者就是中国现代文学史

上着名的诗人