2024-2025学年小学英语新魔法英语（New Magic）二年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语新魔法英语（NewMagic）二年级下册教学设计合集

目录

一、Module:Theworldaroundus

1.1Unit1Thefourseasons

1.2Unit2Ourweek

二、Module:Placesandactivities

2.1Unit3Yummyfood!

2.2Unit4AninterviewwithMrGrodon

三、Module:Caringandsharing

3.1Unit5Nicepeoplearoundus

3.2Unit6Petscanbegoodfriends

Module:TheworldaroundusUnit1Thefourseasons

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教材：小学英语新魔法英语（NewMagic）二年级下册

章节：Module:Theworldaroundus

内容：本节课主要围绕Unit1Thefourseasons展开，包括对春、夏、秋、冬四个季节的认知，以及相关词汇和句型的学习。学生将通过歌曲、图片和游戏等活动，学习季节的名称、天气特征和季节活动，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习季节的名称、描述和活动，学生能够运用英语进行基本的交流，提高听、说、读、写四项技能的综合运用能力。

2.文化意识：学生能够了解并感受不同季节的文化特色，增强对世界多元文化的认识和理解。

3.学习策略：学生通过参与课堂活动，学会使用图片、歌曲等辅助工具，培养自主学习和合作学习的能力。

4.交际能力：在模拟真实情境的活动中，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，提高实际交际能力。

5.价值观引领：引导学生关注季节变化对自然环境和人们生活的影响，培养环保意识和关爱自然的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入二年级下册之前，可能已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句子结构。然而，对于季节的英语表达和相关的文化背景知识，他们可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的英语学习能力和记忆能力正在快速发展，能够通过视觉和听觉刺激来学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，同时也需要教师的鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对季节的英语词汇和表达感到陌生，尤其是在区分和使用某些词汇时可能存在困难。此外，他们可能不熟悉与季节相关的文化背景知识，这可能会影响他们的理解和表达。此外，学生可能需要更多的实践机会来提高口语交流的自信心。

教学方法与策略

1.教学方法：采用启发式教学法和互动式教学方法，结合讲授、讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“四季角色扮演”活动，让学生分组扮演不同季节的角色，通过对话和表演来复习和运用季节相关的词汇和句型。此外，通过“季节猜猜看”游戏，让学生通过图片和线索来猜测季节，提高他们的观察力和反应能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如PPT展示季节图片和视频，以及音频材料播放与季节相关的歌曲，以直观和生动的方式辅助教学，增强学生的感官体验和学习效果。

教学过程设计

（一）导入环节

1.时间：3分钟

2.活动内容：

-教师展示四季变化的图片，引导学生观察并说出图片中的季节。

-提问：“你们最喜欢的季节是哪一个？为什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题“Thefourseasons”。

（二）讲授新课

1.时间：10分钟

2.活动内容：

-教师讲解四季的名称和特点，如spring,summer,autumn,winter，并展示相应的季节图片。

-学生跟读并模仿教师发音，教师纠正发音错误。

-教师教授季节相关的词汇，如sunny,cloudy,warm,cool等，并举例说明。

-学生通过小组讨论，用所学词汇描述自己所在地区的季节特点。

（三）巩固练习

1.时间：15分钟

2.活动内容：

-教师组织“四季角色扮演”活动，让学生分组扮演不同季节的角色，通过对话和表演来复习和运用季节相关的词汇和句型。

-学生进行“季节猜猜看”游戏，通过图片和线索猜测季节，提高观察力和反应能力。

-教师出示季节卡片，让学生选择正确的季节图片进行匹配。

（四）课堂提问

1.时间：5分钟

2.活动内容：

-教师提问：“你们认为不同季节对我们的生活有什么影响？”

-学生自由发言，教师总结并引导学生关注季节变化对自然