2024-2025学年初中英语新世纪版（试用本）九年级第二学期教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语新世纪版（试用本）九年级第二学期教学设计合集

目录

一、Unit1SubjectsinEnglish

1.1Lesson1Electricity

1.2Lesson2AHistoryQuiz

1.3本单元复习与测试

二、Unit2Values

2.1Lesson1VolunteeringIsGreat!

2.2Lesson2GeorgeWashingtonandtheCherryTree

2.3本单元复习与测试

三、Unit3ChangesinLife

3.1Lesson1MyTaskIstoReporttheChangesinEducation

3.2Lesson2FutureLife

3.3本单元复习与测试

Unit1SubjectsinEnglishLesson1Electricity

一、设计思路

本节课以“初中英语新世纪版（试用本）九年级第二学期Unit1SubjectsinEnglishLesson1Electricity”为教学内容，旨在通过以下设计思路，帮助学生掌握与电学相关的基本英语词汇和句型，提高学生的听说读写能力：

1.导入：通过展示日常生活中与电学相关的物品和场景，激发学生的学习兴趣。

2.词汇教学：教授与电学相关的词汇，如“electricity,battery,circuit,current,voltage”等，并通过实例让学生了解这些词汇的实际应用。

3.句型教学：讲解并练习描述电学现象的句型，如“Whatiselectricity?Howdoesitwork?Whatcanwedowithelectricity?”等。

4.听力练习：播放与电学相关的听力材料，让学生在听的过程中捕捉关键信息，提高听力理解能力。

5.口语练习：组织学生进行小组讨论，分享关于电学的有趣事实和个人经历，锻炼口语表达能力。

6.阅读理解：让学生阅读关于电学的文章，理解文章内容，回答相关问题，提高阅读理解能力。

7.写作练习：布置关于电学的写作任务，如描述一个电学实验过程或介绍一种电学应用，培养学生的写作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过以下方面，提升学生的英语学科核心素养：

1.语言能力：学生能够准确理解并运用与电学相关的英语词汇和句型，提高描述电学现象和原理的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习电学知识，学生能够了解电学在国内外科技发展中的应用和影响，增强对科技文化的认识和理解。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够运用批判性思维分析电学问题，提出自己的见解，并能够通过逻辑推理进行解释和论证。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，主动探索电学知识，形成有效的学习策略，提高自我监控和调整学习过程的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话和描述事物。在科学课上，学生也接触过基本的电学概念，如电流、电压和电阻，具备一定的电学背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电学知识通常表现出浓厚的兴趣，尤其是在电学现象和实际应用方面。九年级的学生具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力，喜欢通过实验和实践活动来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-电学专业术语的英文表达可能较为复杂，学生可能难以理解和记忆。

-在理解电学原理时，学生可能会因为缺乏直观的实验支持而感到抽象和难以掌握。

-将英语语言技能与电学知识结合，进行准确的描述和表达，对学生来说可能是一个挑战。

-在小组讨论和写作练习中，学生可能需要更多的引导和支持，以有效地表达自己的观点和理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中英语新世纪版（试用本）》九年级第二学期教材，并提前准备好本节课相关的课文内容。

2.辅助材料：收集与电学相关的图片、图表和视频，如电路图、电学实验操作过程等，以多媒体形式在课堂上展示。

3.实验器材：准备实验所需的电池、导线、灯泡、开关等基础电学实验器材，确保器材的完整性和安全性，以便学生在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区和实验操作区，确保学生能够舒适地进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**1.导入环节（用时5分钟）**

-创设情境：教师展示一