2024-2025学年高中物理沪教版（2019）必修 第二册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理沪教版（2019）必修第二册教学设计合集

目录

一、第1章功和机械能

1.11.1动能变化跟做功的关系

1.21.2功与功率

1.31.3动能定理的应用

1.41.4势能的变化与机械功

1.51.5机械能守恒定律

1.6本章复习与测试

二、第2章抛体运动

2.12.1飞机投弹与平抛运动

2.22.2平抛运动的规律

2.32.3斜抛运动

2.4本章复习与测试

三、第3章圆周运动

3.13.1怎样描述圆周运动

3.23.2匀速圆周运动的规律

3.33.3圆周运动的案例分析

3.43.4离心现象及其应用

3.5本章复习与测试

四、第4章万有引力与航天

4.14.1从托勒密到开普勒

4.24.2万有引力定律是怎样发现的

4.34.3飞出地球去

4.4本章复习与测试

五、第5章经典力学的局限性与相对论初步

5.15.1经典力学的巨大成就和局限性

5.25.2狭义相对论的基本原理

5.35.3相对论的时空观与宇宙演化

5.4本章复习与测试

第1章功和机械能1.1动能变化跟做功的关系

主备人

备课成员

设计思路

本课以“高中物理沪教版（2019）必修第二册第1章功和机械能1.1动能变化跟做功的关系”为主题，通过实例分析，引导学生认识动能与做功的关系，理解功在物体运动中的作用。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生通过实验探究，掌握动能变化与做功关系的规律，提高学生的实验操作能力和物理思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究动能变化与做功的关系，提升实验操作能力和科学思维。

2.培养学生的物理观念，理解功是能量转化的量度，建立能量守恒的观念。

3.培养学生的科学态度与责任，在探究过程中培养严谨的科学态度和勇于探索的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节学习前，已具备一定的物理学基础，包括牛顿运动定律、速度与加速度的概念等。他们可能对功和能量的基本概念有一定了解，但对于功与动能变化之间的具体关系可能存在模糊认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对物理学科普遍持有一定的兴趣，尤其是对与日常生活相关的物理现象。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和逻辑推理来理解新概念。学习风格上，大部分学生倾向于通过实验和直观演示来学习物理，但也有一部分学生更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解动能变化与做功的关系时可能遇到的困难包括：

-理解功的概念和能量转化的过程；

-将抽象的物理概念与具体的物理现象相结合；

-在实验操作中精确测量和控制变量，以获得可靠的实验结果；

-分析实验数据，得出正确的结论。此外，学生可能对公式推导过程中的逻辑推理感到困惑，需要教师引导他们逐步理解和接受。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中物理沪教版（2019）必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备与动能变化和做功相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学。

3.实验器材：准备滑块、斜面、计时器、测量尺等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过学校在线平台发布预习PPT，介绍动能和功的概念，并设计问题如“动能是如何变化的？”和“如何通过做功来改变物体的动能？”

设计预习问题：围绕动能变化与做功的关系，设计问题引导学生思考，如“如何设计实验来验证动能变化与做功的关系？”

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生有足够的时间准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解动能和功的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录预习中的疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生提交预习笔记和思考的问题列表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个简单的机械运动视频引入，提出“动能是如何在运动中体现的？”问题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解动能和功的关系，使用动能公式和做功的实例进行说明。

组织课堂活动：分组进行实验设计，让学生根据预习问题设计实验方案。

解答疑问：针对实验设计中的疑问，及时给予指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生