2024-2025学年小学英语沪教牛津版（深圳用）五年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语沪教牛津版（深圳用）五年级上册教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknoweachother

1.1Unit1Myfuture

1.2Unit2Goingtoschool

1.3Unit3Mybirthday

1.4Revision1

1.5Project1

1.6单元综合与测试

二、Module2Relationships

2.1Unit4Grandparents

2.2Unit5Friends

2.3Unit6Familylife

2.4Revision2

2.5Project2

2.6单元综合与测试

三、Module3Outandabout

3.1Unit7Atthebeach

3.2Unit8Anouting

3.3Unit9Aroundthecity

3.4Revision3

3.5Project3

3.6单元综合与测试

四、Module4Thenaturalworld

4.1Unit10Wind

4.2Unit11Water

4.3Unit12Fire

4.4Revision4

4.5Project4

4.6单元综合与测试

Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture

主备人

备课成员

教学内容

小学英语沪教牛津版（深圳用）五年级上册Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture。本节课主要内容包括：学习描述未来的词汇和句型，如：Iwillbe...；Iwillstudy...；Iwilllive...等，并练习用这些句型描述自己的未来。同时，通过小组活动，让学生了解彼此的愿望和梦想。

核心素养目标

培养学生英语语言表达能力，提升学生的跨文化交际意识。通过学习描述未来的词汇和句型，锻炼学生运用英语进行预测和表达个人愿望的能力。同时，通过小组合作，增进学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神和跨文化理解。

学情分析

五年级学生对英语学习已有一定的兴趣和基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基本的口语交流。然而，由于年龄和认知水平的原因，他们的词汇量有限，语法理解能力也处于初级阶段。在知识层面，学生对现在时态有一定了解，但对将来时态的掌握可能存在困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力较弱，尤其在表达个人未来计划时，可能会遇到词汇和语法上的障碍。此外，学生的英语学习习惯和自主学习能力有待提高，部分学生可能对英语学习缺乏信心和动力。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强。在小组活动中，部分学生可能表现出依赖性，而另一部分学生可能过于独立，缺乏与同伴的沟通和协作。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教学内容的设计需要兼顾学生的已有知识和能力，适当调整难度，确保学生能够参与并有所收获。其次，教学方法应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时加强小组合作，提高学生的沟通和协作能力。此外，教师还需关注学生的心理状态，鼓励他们克服学习困难，增强学习信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学英语沪教牛津版（深圳用）五年级上册》Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如未来职业图片、生活场景图片等，以及相关的视频片段，以丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，准备贴纸、卡片等，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于未来职业的视频，引导学生思考：你们长大想成为什么样的人？

2.教师展示一些职业图片，如医生、教师、工程师等，询问学生是否知道这些职业的英语表达。

3.通过问答游戏，复习已学的职业词汇，如doctor,teacher,engineer等。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师板书核心句型：Iwillbe...;Iwillstudy...;Iwilllive...，并解释句型的意义和用法。

2.学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

3.展示未来职业图片，让