2024-2025学年高中地理中图版选修6教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理中图版选修6教学设计合集

目录

一、第一章环境与环境问题

1.1第一节人类与环境的关系

1.2第二节环境问题的产生及其危害

1.3本章复习与测试

二、第二章资源问题与资源的利用和保护

2.1第一节自然资源利用中存在的问题

2.2第二节煤炭、石油资源的利用与保护

2.3第三节水资源的利用与保护

2.4本章复习与测试

三、第三章生态环境问题与生态环境保护

3.1第一节生态环境问题及其产生的原因

3.2第二节荒漠化的产生与防治

3.3本章复习与测试

四、第四章环境污染与防治

4.1第一节环境污染问题

4.2第二节固体废弃物的治理

4.3本章复习与测试

五、第五章环境管理

5.1第一节环境管理及其实施

5.2第二节环境保护，从我做起

5.3本章复习与测试

第一章环境与环境问题第一节人类与环境的关系

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

高中地理中图版选修6第一章《环境与环境问题》第一节《人类与环境的关系》，本节课以探讨人类与环境的关系为核心，引导学生认识环境问题的产生原因和影响，了解可持续发展的重要性。教学内容紧密结合课本，旨在培养学生对环境问题的关注和责任感，提高其地理素养。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过分析人类与环境的关系，提高学生对自然环境的认知和尊重。发展人地协调观，引导学生理解环境问题的根源和解决途径，形成可持续发展的观念。提升科学思维，通过案例研究，培养学生运用地理知识和方法分析问题的能力。增强区域认知，使学生能够从全球和地方两个层面理解环境问题，形成全球观念。

重点难点及解决办法

重点：1.人类活动与环境变化的因果关系；2.可持续发展理念在环境保护中的应用。

难点：1.理解复杂的人类活动与环境问题的相互作用；2.将可持续发展理念应用到实际案例中。

解决办法：1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解因果关系；2.设计模拟实验，让学生亲身体验可持续发展策略；3.引导学生进行角色扮演，提高对复杂问题的分析能力；4.结合课本内容，提供实际案例，让学生分析可持续发展在环境保护中的具体实践。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解人类与环境的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同环境问题中的角色，体验解决问题的过程。

3.通过案例研究，分析真实环境问题的解决策略，培养学生的批判性思维。

4.利用多媒体展示环境变化的动态过程，增强学生的直观感受。

5.举办小组讨论，鼓励学生分享个人观点，促进知识交流与思维碰撞。

教学过程

【导入新课】

老师：（微笑着站在讲台前）同学们，今天我们来学习第一章第一节《人类与环境的关系》。在进入正题之前，我想请大家思考一个问题：你生活中有哪些行为会对环境产生影响？请举例说明。

学生：同学们纷纷举手，有的说“我每天都会节约用水”，有的说“我从不使用一次性筷子”，还有的说“我经常参加植树活动”。

老师：非常好，同学们都意识到了自己行为对环境的影响。今天，我们就来深入探讨人类与环境之间的关系，了解环境问题的产生原因和解决途径。

【新课讲授】

1.人类活动与环境变化

老师：同学们，人类活动对环境产生了哪些影响呢？请大家翻开课本，找到相关内容。

学生：同学们翻阅课本，找到了关于人类活动对环境影响的介绍。

老师：根据课本内容，我们可以看到，人类活动对环境的影响主要体现在以下几个方面：资源的消耗、生态系统的破坏、环境污染等。

2.环境问题的产生原因

老师：接下来，我们来分析一下环境问题的产生原因。请同学们思考，为什么会出现这些环境问题？

学生：同学们开始思考，有的说“人类过度开发资源”，有的说“工业生产污染严重”，还有的说“城市化进程过快”。

老师：同学们说得很好。环境问题的产生原因是多方面的，包括人类对自然资源的过度开发、工业化进程中的污染排放、城市化进程中的人地矛盾等。

3.可持续发展理念

老师：那么，面对这些问题，我们应该如何解决呢？这里，我想介绍一个重要的概念——可持续发展。

学生：同学们认真聆听，对可持续发展产生了浓厚的兴趣。

老师：可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。简单来说，就是要在发展中保护环境，实现人与自然的和谐共生。

4.可持续发展在环境保护中的应用

老师：现在，我们来探讨一下可持续发展在环境保护中的应用。请同学们结合课本内容，举例说明。

学生：同学们开始积极思考，有的说“发展清洁能源”，有的说“推广循环经济”，还有的说“加强生态保护”。

老师：非常好，同学们都能从不同角度理解可持续发展在环境保护中的应用。接下来，我们将通过案例分析