2024-2025学年小学英语川教版(三起)四年级下册教学设计合集.docx

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2024-2025学年小学英语川教版(三起)四年级下册教学设计合集

目录

一、Unit1MeetingaNewTeacher

1.1Lesson1WhoIsShe?

1.2Lesson2GreetingSong

1.3Lesson3WhatDoesItMean?

1.4Lesson4WhatsHerName?

1.5Lesson5WhatsHeLike?

1.6Self-assessment

二、Unit2HavingaPicnic

2.1Lesson1HowaboutaPicnic?

2.2Lesson2SayingCheese

2.3Lesson3AreYouTired?

2.4Lesson4WhatDoYouLike?

2.5Lesson5WhatAreThose?

2.6Self-assessment

三、Unit3VisitingaZoo

3.1Lesson1WhereAreYouGoing?

3.2Lesson2ThereIsaRedGoldfish.

3.3Lesson3ThereAreManyAnimals.

3.4Lesson4WelcometotheDogShow!

3.5Lesson5GoodNews

3.6Self-assessment

四、Unit4EnjoyingaBirthday

4.1Lesson1YouLookSoHappy.

4.2Lesson2ThisIsaPresentforYou.

4.3Lesson3WhenIsYourBirthday?

4.4Lesson4MakingaPartyHat

4.5Lesson5IWantTenCakes.

4.6Self-assessment

Unit1MeetingaNewTeacherLesson1WhoIsShe?

主备人

备课成员

教材分析

小学英语川教版(三起)四年级下册Unit1MeetingaNewTeacherLesson1WhoIsShe?本节课围绕新老师的介绍展开,通过学习人物描述词汇,如“who,what,where,when,why”等,让学生掌握如何用英语询问和回答关于新老师的个人信息。教材内容贴近实际生活,符合四年级学生的认知水平,有助于提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力,通过实际对话练习,使学生能够在真实语境中运用新词汇描述人物。

2.提升学生的文化意识,引导学生理解西方文化中关于自我介绍的礼仪和习惯。

3.增强学生的思维品质,通过分析人物描述句型,培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力,通过自主学习新词汇和句型,提高学生的自主学习意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点,

①熟练掌握新词汇,如“who,what,where,when,why”,并能正确运用在句子中描述人物。

②能够运用正确的句型结构进行人物介绍,如“Whoisshe?Sheis...”。

③通过图片和情景模拟,能够识别和描述新老师的特征,如性别、年龄、职业等。

2.教学难点,

①理解并运用“who,what,where,when,why”等疑问词引导的提问方式,进行有效的信息交流。

②在真实语境中灵活运用新学词汇和句型,进行人物描述,克服语言表达的不流畅。

③将新学的词汇和句型与学生的实际生活经验相结合,提高语言的实际运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《小学英语川教版(三起)四年级下册》。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如不同职业的人物图片,以及视频片段,展示新老师介绍的场景。

3.教学工具:使用多媒体设备展示教学内容,包括PPT或白板,以便展示新词汇和句型。

4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生在小组中练习对话;准备实验操作台或模拟情景角,用于角色扮演活动。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:教师通过展示一张新老师的照片,提问学生:“Doyouknowher?Whatdoyouthinkabouther?”引导学生思考并分享对新老师的初步印象。

-回顾旧知:教师简要回顾上节课学习的问候

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