2024-2025学年高中物理沪教版共同必修1教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理沪教版共同必修1教学设计合集

目录

一、开篇激动人心的万千体验

1.10.1物理学——理性的追求

1.20.2物理学——人类文明的奇葩

1.30.3学物理——探究求真

二、第1章怎样描述物体的运动

2.11.1走近运动

2.21.2怎样描述运动的快慢

2.31.3怎样描述运动的快慢(续)

2.41.4怎样描述速度变化的快慢

2.5本章复习与测试

三、第2章研究匀变速直线运动的规律

3.12.1伽利略对落体运动的研究

3.22.2自由落体运动的规律

3.32.3匀变速直线运动的规律

3.42.4匀变速直线运动规律的应用

3.5本章复习与测试

四、第3章力与相互作用

4.13.1牛顿第三定律

4.23.2弹力

4.33.3摩擦力

4.43.4分析物体的受力

4.5本章复习与测试

五、第4章怎样求合力与分力

5.14.1怎样求合力

5.24.2怎样分解力

5.34.3共点力的平衡及其应用

5.4本章复习与测试

六、第5章研究力和运动的关系

6.15.1牛顿第一定律

6.25.2探究加速度与力、质量的关系

6.35.3牛顿第二定律

6.45.4牛顿运动定律的案例分析

6.55.5超重与失重

6.6本章复习与测试

开篇激动人心的万千体验0.1物理学——理性的追求

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高中物理沪教版共同必修1开篇“激动人心的万千体验0.1物理学——理性的追求”，旨在引导学生认识物理学的本质和重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与初中物理课程中的基本概念和现象有关联，如运动、力、能量等，为学生进一步学习物理知识奠定基础。

二、核心素养目标

1.提升科学探究能力，通过观察、实验和问题解决，培养学生的实证意识和批判性思维。

2.强化科学态度与责任，使学生认识到物理学对社会发展的重要性，树立科学精神和社会责任感。

3.培养科学思维能力，通过分析物理学基本概念，提升学生的逻辑推理和抽象思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中物理学习之前，已经具备了一定的物理基础，包括简单的运动规律、力的概念以及基本的物理测量方法。他们能够理解速度、加速度、力和运动之间的关系，并能够进行基本的物理计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理学的兴趣因人而异，一些学生可能对实验操作和发现新现象充满好奇，而另一些学生可能更倾向于通过理论推导来理解物理概念。学生的学习能力方面，有的学生具有较强的抽象思维能力，能够快速理解复杂的概念，而有的学生可能更依赖直观的理解和具体实例。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更适应合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习物理学时可能会遇到以下困难和挑战：一是抽象概念的理解，如牛顿运动定律中的力和运动的关系；二是数学与物理的结合，特别是在解决物理问题时对数学工具的运用；三是实验操作能力，对于一些实验操作不够熟练可能导致实验结果不准确。此外，学生在面对复杂的问题时可能会感到挫败，需要教师引导他们逐步克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合多媒体演示，以清晰讲解物理学的基本概念，并通过小组讨论促进学生深入理解。

2.教学活动：设计“物理学历史上的伟大发现”角色扮演活动，让学生扮演不同时期的物理学家，通过模拟历史场景来感受物理学的发展历程和科学家们的研究方法。

3.教学媒体使用：利用互动白板展示物理现象和公式，结合视频和动画加深学生对抽象物理概念的理解，同时提供在线学习资源供学生课后复习。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于现代科技中物理学应用的短片，如火箭发射、汽车自动驾驶等。

2.提出问题：引导学生思考，物理学在我们的日常生活中扮演了怎样的角色？为什么物理学被称为理性的追求？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自对物理学的理解和看法。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.物理学的定义：介绍物理学的基本概念，包括自然界的物质结构、相互作用和运动规律。

2.物理学的分支：简要介绍物理学的主要分支，如力学、热学、光学、电磁学等。

3.物理学的科学方法：讲解物理学研究的基本方法，如观察、实验、理论推导等。

4.物理学的重要性：强调物理学对社会发展和技术进步的推动作用。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.练习题展示：呈现几道与新课内容相关的练习题，涉及物理概念的理解和简单计算。

2.学生独立完成：学生独立完