2024-2025学年高中物理人教版选修1-1教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理人教版选修1-1教学设计合集

目录

一、第一章电场电流

1.1一、电荷库仑定律

1.2二、电场

1.3三、生活中的静电现象

1.4四、电容器

1.5五、电流和电源

1.6六、电流的热效应

1.7本章复习与测试

二、第二章磁场

2.1一、指南针与远洋航海

2.2二、电流的磁场

2.3三、磁场对通电导线的作用

2.4四、磁场对运动电荷的作用

2.5五、磁性材料

2.6本章复习与测试

三、第三章电磁感应

3.1一、电磁感应现象

3.2二、法拉第电磁感应定律

3.3三、交变电流

3.4四、变压器

3.5五、高压输电

3.6六、自感现象涡流

3.7七、课题研究：电在我家中

3.8本章复习与测试

四、第四章电磁波及其应用

4.1一、电磁波的发现

4.2二、电磁波谱

4.3三、电磁波的发射和接收

4.4四、信息化社会

4.5五、课题研究：社会生活中的电磁波

4.6本章复习与测试

第一章电场电流一、电荷库仑定律

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中物理人教版选修1-1第一章电场电流一、电荷库仑定律

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用物理模型描述电场现象的能力。

2.增强学生对电荷性质的理解，提高科学探究和实验操作技能。

3.通过库仑定律的学习，培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。

4.培养学生科学思维和科学态度，形成对电场概念的整体认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生进入高中阶段，已经学习了基础的物理知识，包括力学、热学等，对于力的概念、牛顿运动定律有一定的了解。但在电学方面，学生可能对电荷、电流等基本概念的理解还停留在较浅的层次，对于电场、电势等概念可能缺乏直观的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对物理学科普遍持有好奇心，对于新知识的探索和发现充满兴趣。学生的能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力，能够通过逻辑推理理解物理规律；而部分学生则可能更依赖于直观感受和形象思维。学习风格上，学生中既有偏好通过实验观察物理现象的，也有偏好通过理论推导理解物理规律的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在电场和库仑定律的学习中，学生可能会遇到以下困难：一是电场概念的理解，由于电场是一种抽象的概念，学生可能难以从直观上把握其含义；二是库仑定律的应用，学生可能会在计算电荷间作用力时遇到数学上的困难；三是实验操作，对于电场线的描绘和电场强度测量等实验，学生可能因为操作不当或理解不到位而出现误差。因此，教学中需要注重概念的解释和实验的指导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版高中物理选修1-1教材。

2.辅助材料：准备与电场和库仑定律相关的图片、电场线示意图、动画演示库仑定律等多媒体资源。

3.实验器材：准备用于演示电场和测量电荷间作用力的实验器材，如平行板电容器、电荷传感器等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验安全有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电场和库仑定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过静电现象吗？比如脱衣服时产生的火花。”

展示一些关于静电现象的图片或视频片段，让学生初步感受静电的魅力或特点。

简短介绍电场和库仑定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电场基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电场的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电场的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电场的组成部分或功能，使用电场线示意图帮助学生理解。

3.库仑定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电场的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电场案例进行分析，如平行板电容器、电场中的电荷分布等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电场的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电场概念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电场相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个静电除尘器”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电场和库仑定律的认识和理解。