2024-2025学年高中地理中图版选修2教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理中图版选修2教学设计合集

目录

一、第一章海洋与海岸带

1.1第一节海洋与海底地形

1.2第二节海水的运动

1.3第三节海—气相互作用

1.4第四节海岸与海岸带

1.5本章复习与测试

二、第二章海洋开发

2.1第一节海洋资源及其开发

2.2第二节海洋空间及其开发

2.3第三节海洋旅游业

2.4本章复习与测试

三、第三章海洋环境问题与对策

3.1第一节海洋灾害及应对措施

3.2第二节海洋环境污染及主要对策

3.3本章复习与测试

四、第四章海洋权益

4.1第一节国际海洋法

4.2第二节我国海洋的基本国情与海洋权益

4.3本章复习与测试

第一章海洋与海岸带第一节海洋与海底地形

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教材章节：高中地理中图版选修2第一章海洋与海岸带第一节海洋与海底地形

教学内容：

1.海洋的分布：介绍海洋的面积、深度以及海洋在全球地理环境中的作用。

2.海底地形类型：详细讲解海底地形的主要类型，包括大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、海岭等。

3.海底地形的特点：分析各种海底地形的特点、形成原因及其对海洋环境和资源的影响。

4.海底地形的研究意义：探讨研究海底地形对海洋资源开发、海洋工程建设和海洋环境保护的重要性。

5.实例分析：结合具体案例，让学生了解海底地形的实际应用，如海底油气资源开发、海底隧道建设等。

核心素养目标分析

1.地理实践素养：通过探究海底地形类型及其特点，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析海底地形对海洋资源开发的影响。

2.地理思维素养：培养学生运用空间思维和逻辑思维，对海底地形进行分类、比较和综合分析，形成对海洋地理环境的整体认识。

3.地理信息素养：通过实例分析，培养学生获取、处理和运用地理信息的能力，如利用地图、卫星图像等资料分析海底地形。

4.地理价值观素养：引导学生关注海洋环境保护，培养其爱护海洋资源、维护海洋权益的意识和责任感。

5.人文地理素养：在探讨海底地形与人类活动的关系时，培养学生关注地理现象背后的社会、经济和文化因素，提高其人文地理素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了地球的圈层结构，对地壳、地幔和地核有基本认识。

-学生对地形的基本类型（山地、平原、高原等）有所了解。

-学生在初中阶段对海洋的基本概念和海洋资源有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对海洋和海底世界充满好奇心，对海底地形的学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的空间想象能力和逻辑分析能力，能够通过地图和图像理解海底地形。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过案例学习，有的学生则偏好图表和数据。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解海底地形的形成机制和复杂的空间结构。

-对于抽象的概念，如大陆架、大陆坡等，学生可能需要更多实例和直观材料来辅助理解。

-学生可能缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力，需要通过实例分析来提高这一方面的能力。

-在处理大量地理信息时，学生可能会感到信息过载，需要教师提供有效的信息筛选和处理方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解海底地形的基本概念、类型和特点，为学生提供扎实的理论基础。

2.案例分析法：结合具体案例，引导学生探讨海底地形对人类活动的影响，提高学生的实践分析能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享对海底地形知识的理解和疑问，培养合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT、视频等媒体工具展示海底地形的三维模型和动态变化，增强学生的直观感受。

2.地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件让学生亲自操作，分析海底地形数据，提高学生的信息处理能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线地图和学术文章，拓展学生的学习视野和深度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅美丽的海洋风景图片，提问学生：“你们知道海洋的深处是什么样子吗？”引发学生对海底地形的探究欲望。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的海洋知识，如海洋的面积、海洋资源等，为学习海底地形打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍海洋与海底地形的概念，包括海洋的分布、海底地形的主要类型及其特点。

-举例说明：通过展示实际的海底地形图，指出大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、海岭等不同地形的特点和分布。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种海底地形类型，讨论其形成原因、对海洋环境的影响以及可能的人类活动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动