2024-2025学年高中信息技术教科版(2019)必修2 信息系统与社会教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术教科版(2019)必修2信息系统与社会教学设计合集

目录

一、第1单元信息系统的组成与功能

1.11.1信息系统的组成

1.21.2信息系统的功能

1.3单元学习评价

1.4单元学习总结

二、第2单元信息系统的集成

2.12.1计算机系统的组成

2.22.2计算机系统互联

2.32.3无线局域网的组建

2.42.4基于物联网的信息系统

2.52.5远程控制系统的组建

2.62.6小型信息系统的组建

2.7单元学习评价

2.8单元学习总结

三、第3单元信息系统的设计与开发

3.13.1信息系统的设计

3.23.2数据库的构建

3.33.3信息系统的数据输入

3.43.4信息系统的数据处理

3.53.5信息系统的数据呈现

3.6单元学习评价

3.7单元学习总结

四、第4单元信息系统的安全

4.14.1信息系统安全风险

4.24.2信息系统安全技术

4.34.3信息系统安全管理

4.4单元学习评价

4.5单元学习总结

五、第5单元信息社会的建设

5.15.1信息社会的伦理与道德

5.25.2信息社会的法律与法规

5.35.3信息社会的未来发展

5.4单元学习评价

5.5单元学习总结

第1单元信息系统的组成与功能1.1信息系统的组成

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课程以《高中信息技术教科版(2019)必修2信息系统与社会》第1单元“信息系统的组成与功能”中的“1.1信息系统的组成”为主题，通过结合实际案例，引导学生深入理解信息系统的组成部分，包括硬件、软件、数据和信息等。课程设计注重理论与实践相结合，通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别信息系统的基本组成部分，理解各部分的作用和相互关系。提升学生的计算思维，通过分析信息系统的组成，发展逻辑推理和问题解决能力。强化学生的技术应用能力，使学生能够运用所学知识解释和分析现实生活中的信息系统。

重点难点及解决办法

重点：信息系统各组成部分（硬件、软件、数据、信息）的概念及其在信息系统中的作用。

难点：理解信息系统中各组成部分之间的相互关系和协同工作原理。

解决办法：通过案例分析和互动讨论，帮助学生直观理解各组成部分的功能。利用多媒体教学手段展示信息系统在实际应用中的实例，增强学生对概念的理解。设置小组合作项目，让学生在实践中探索各部分之间的关系，通过问题解决和反思总结来突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，首先通过讲解信息系统组成的基本概念，然后引导学生参与讨论，加深对概念的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演信息系统中的不同组成部分，体验信息系统运作的流程。

3.利用案例研究法，分析典型信息系统的组成，帮助学生将理论知识与实际应用联系起来。

4.采用项目导向学习，让学生分组完成一个小型信息系统设计项目，通过实践加深对信息系统组成的认识。

5.运用多媒体教学资源，如动画、图表等，直观展示信息系统的组成和功能，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“信息系统的组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是硬件？软件的作用是什么？数据和信息有何区别？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息系统组成的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息系统的组成，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际的信息系统案例，如智能手机，引出“信息系统的组成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息系统的组成部分，包括硬件、软件、数据和信息，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论信息系统各部分的作用和相互关系。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参