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《人之初》教学设计

1、《人之初》教学设计

教学目标：

1.运用加一加、减一减、换一换，猜谜识字、字理识字等多种充满理趣的识字方法，识记本课生字。

2.借助字理、传统故事、联系生活等方法，了解传统文化，初步感知《人之初》的内容。

3.通过多种方式的诵读，熟读成诵，感受语言的韵律美，感受经典的魅力。

教学过程：

一、初读课文，引导自主识字

1.今天我们学习的《人之初》选自《三字经》。《三字经》是我国古代的小朋友上学用的课本，从中，我们不仅能认识很多汉字，了解传统文化和历史故事，还能明白许多做人的道理。现在我们就一起去读一读。(出示)

人之初，性本善，

性相近，习相远。

(1)小朋友们自己练习读，圈出生字，借助拼音，反复读几遍。

(2)四人小组合作读一读，一人读，其他同学认真听，如果发现错误，帮助他纠正读音，然后齐声朗读。

(3)指名读生字，去掉拼音试一试，特别注意所圈的生字读音，朗读时要三字一停顿。

2.同学们认真朗读，一定已经记住了这句话。这些生字你记住了吗?(出示)

之初，性善，

性，习。

(1)指名读准这些生字。

(2)如果我们把这些汉字打乱顺序排列，你还能认识吗?

3.小朋友们真棒，这么快就认识了这些字，能不能说一说你是怎么记住这些生字的?(师生交流识字方法)

其实，记住汉字的方法有很多种，如：

换偏旁记忆法：姓氏的“姓”，把女字旁换成竖心旁，就是“性”。

熟字减一减：羽毛的“羽”，减去一半，就是“习”。

加一加：衣字旁加个刀就是“初”。

猜字谜：小羊叉开脚，站在口子上，就是“善”。

形象联想：这个翩翩起舞的少女，像不像一个“之”字，点是她的头，横、撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。

二、链接汉字，欣赏传统文化

1.用有趣又巧妙的方法，我们就能又快又牢地记住这些汉字。其实，每一个汉字都是一幅优美的画，用心欣赏，展开联想，不仅能牢记字形，还能更好地理解汉字，欣赏更多的美。

2.看这幅图，你看到了什么?想到了哪个字?

(1)左边是一件衣服，右边是一把刀，合起来就是“初”字，“初”是一个会意字。我们都知道，人类的祖先从知道用树叶、兽皮来制作衣服遮羞保暖开始，就渐渐进化成了人类。所以用“初”这个字就表示人类刚刚开始的时候。“人之初”就是人类的开始阶段。

(2)“初”有很多用法。“初”的本义就是开始的部分。那么，一个月的开始就是月初，一年的开始就是年初，朋友之间回到最开始友好的样子就是和好如初。

(3)“初”也表示最早的，第一的意思。如，春天最早的时候就是初春，夏天最早的时候就是初夏，以此类推，还有初秋、初冬。冬天的第一场雪就是初雪。

(4)“初”还有刚开始，刚刚的意思。如，刚开始的比赛叫初赛，刚出生的小牛就叫初生牛犊。

3.“性”和“姓”，读音相同，长得很像，但是偏旁有所不同。

“姓”主要表明家族的字，我们可以组词：姓氏、姓名。“性”，古文字左边是“心”，右边是“生”，合起来表示有生命力的，有创造力的。文中的“性”就是本性、天性、习性的意思。

4.“善”这个字上面是“羊”，下面是“言”，本义指像羊一样说话。

羊是中国的吉祥物，仔细观察，“吉祥”的“祥”，“美丽”的“美”，“正义”的“义”繁体字，你有什么发现?它们都与羊有关。羊最大的特点是性格温顺，像羊一样说话，才不会吵架，才有进一步合作的可能。所以，“善”的本义就是吉祥、美好、善良的意思。你知道“性本善”的意思了吗?

5.再看这个字。

从甲骨文字形来看，上面是个“羽”字，表示鸟的翅膀，下面是个“日”字，表示太阳，合起来表示鸟在阳光下练习飞翔，这个字就是练习的“习”。“习”是一个会意字，它的本义就是对文化知识、技能的学习，常用的词有学习、练习。由于“习”也有反复多次的意思，因此又引申出复习、温习等词语。还因为长期重复地做，逐渐养成习惯，不好的习惯就是恶习。

6.原来，鸟儿练习飞翔就是“习”字，那是不是所有的鸟儿都会飞呢?我们来听一个故事。大树上掉下了一个鸟窝，里面有两只鸟蛋，很久也没人来认领。第二天，这两只鸟蛋一只被鸡妈妈带回了家，一只被山雀妈妈带回了家。几天后，两只小鸟破壳而出了。不久，跟着鸡妈妈回家的小鸟学会了蹦跳着在沙地里找虫子，跟着山雀妈妈回家的小鸟学会了飞行，在空中捉虫子。同样的两只鸟，为什么一只会飞，一只不会飞呢?从这个故事中，你明白了什么?

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