2024春三年级语文下册第一单元习作我的植物朋友教案+反思新人教版.docVIP

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习作我的植物挚友

［教学目标］

1.视察一种植物，做简洁的记录卡。

2.能借助记录卡，写清晰植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

［教学重难点］

能借助记录卡将自己宠爱的植物描绘出来，并融入自己的感受。

［教学课时］1课时

教学过程

一、谈话导入，激发爱好

师：春天到了，到处都生气勃勃。前段时间，我们都选择了自己感爱好的一种植物进行视察。你能不能告知我们，你交到了哪个植物挚友呢？

预设1：我视察的是校内里的水杉。看着它长出羽毛一样的叶子。

预设2：我视察的是小区里的迎春花。看着它开出了金黄的花朵。

预设3：我视察的是小河边的垂柳。看到枝条上渐渐地冒出嫩黄色的芽，这两天已经绿油油的了。

二、指导写作

1.说一说，沟通自己的记录卡。

2.出示范例，指名说一说这张记录卡记录了哪几个方面的内容。

3.沟通：是从桃花的“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”这几个方面来制作记录卡的。这张记录卡中的“其他”包括桃花开放的时间、开花后结的果等内容。

4.学生沟通自己制作的记录卡。

5.师生评价。

6.借助记录卡用完整的一段或几段话介绍自己的植物挚友，说说自己的感受。

7.小组内沟通，视察相同植物的同学相互可以相互补充。

8.说说怎样才能把自己的植物挚友介绍清晰并且能吸引别人。

（1）按肯定依次。（如开头：写自己要介绍的植物是桃花；中间：写桃花开放时的不同形态，再写一写自己闻到的、基于画面想象到的；结尾点题，表达对桃花的宠爱之情。）

（2）学会想象，可以用上比方、拟人等修辞方法。（五片椭圆的花瓣围着一个小柱般的花蕊，就像是一个华蜜的大家庭。）

（3）可以是看到的、闻到的，还可以是摸到的。（我把鼻子凑近桃花，深深地吸了一大口气，那一股悠悠的芳香沁人心脾。）

（4）不能干脆把记录卡抄下来，每一个部分之间还要有过渡，再写写自己的感受。

……

9.明确本次习作要求。（课件出示）

10.学生习作，老师巡察，相机指导。

三、共享评议，自主修改

1.学生把自己的习作读给同学听，评一评：有没有写清晰这种植物？有没有用不合适的词？反复朗读，尝试运用修改符号修改习作。

2.在自己修改的基础上，相互沟通，合作修改。

在小组内读一读自己的习作，比照要求再相互评一评，改一改。

3.学生独立修改。

4.誊写作文。

要求：仔细书写，誊写清晰。

［教学板书］

习作我的植物挚友

依据依次细致视察丰富联想

抓住特点：外形颜色气味习性

［教学反思］

第一单元作文训练是指导学生写身边熟识且宠爱的花草树木。本次的教学难点在于指导学生如何借助记录卡把熟识的花草用文字描述出来，并按肯定的依次描写植物的特点。我的方法有三点：一是课前让学生自己视察宠爱的一种植物并制作记录卡，为写作奠定基础。二是依据记录卡中的内容，将植物的外形、颜色、气味等特点用适当的语句依次连接起来。三是让学生表达自己对植物的宠爱之情。作文只有表达自己的真情实感才真实感人。因此，在这三个方法的引导下，学生们都能做到有话可说，并对写作产生了深厚的爱好。