人教新目标八年级上册英语《Unit 1 Where did you go on vacation？》Section A_说课稿1.docxVIP

人教新目标八年级上册英语《Unit1Wheredidyougoonvacation？》SectionA_说课稿1

一.教材分析

人教新目标八年级上册英语《Unit1Wheredidyougoonvacation?》SectionA，主要讲述了一个关于假期旅行的故事。本节课主要涉及到一般过去时的疑问句和回答，以及一些关于旅行地点的词汇和短语。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及一些关于旅行地点的词汇和短语，提高他们的听说读写能力。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般过去时也有了一定的了解。但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的问题。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及一些关于旅行地点的词汇和短语。

能力目标：学生能够提高他们的听说读写能力，能够用英语进行简单的交流和表达。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及一些关于旅行地点的词汇和短语。

难点：学生能够灵活运用一般过去时进行口语表达和听力理解。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，通过设置各种任务，让学生在实践中学习和应用英语。

教学手段：利用多媒体教学设备，播放音频和视频材料，提高学生的听力理解能力。

六.说教学过程

导入：通过展示一些旅行照片，引导学生谈论他们的假期旅行，激发学生对课程的兴趣。

新课展示：通过播放音频和视频材料，让学生听懂并理解一般过去时的疑问句和回答，以及一些关于旅行地点的词汇和短语。

课堂活动：设置各种任务，让学生分组进行讨论和练习，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

巩固练习：通过做一些练习题，让学生巩固所学知识。

课堂小结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确学习目标。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit1Wheredidyougoonvacation?

一般过去时的疑问句和回答

疑问句：Wheredidyougoonvacation?

回答：Iwentto…

旅行地点的词汇和短语

beach

mountn

river

八.说教学评价

通过课堂观察、学生练习和小组讨论，对学生的学习情况进行评价，了解他们是否掌握了本节课所学知识。

九.说教学反思

在教学过程中，要及时反思自己的教学方法和手段，根据学生的反馈情况进行调整。同时，要注重培养学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语水平。

知识点儿整理：

一般过去时的疑问句和回答

一般过去时的疑问句构成：Wheredidyougoonvacation?/Howdidyougoonvacation?/Whatdidyoudoonvacation?

一般过去时的回答：

Iwenttothebeach.

Iwenttothemountns.

Iwenttotheriver.

Iwenttothetown.

Iwentbytrn.

Iwentbybus.

Iwentbycar.

Iwalked.

Isaw/visitedsometemples/sites/museums.

Ihadagreattime.

旅行地点的词汇和短语

beach：海滩

mountn：山脉

river：河流

town：城镇

site：遗址

museum：博物馆

temple：寺庙

bytrn：乘火车

bybus：乘公共汽车

bycar：乘汽车

walk：步行

haveagreattime：过得愉快

一般过去时的否定句和疑问句

一般过去时的否定句构成：Ididn’tgo…/Ididn’tdo…

一般过去时的疑问句构成：Didyougo…?/Didyoudo…?

一般过去时的特殊疑问句

特殊疑问句构成：Whatdidyoudoyesterday?/Wheredidyougolastweekend?

一般过去时的句型转换

肯定句转换为否定句：去掉didnot或缩写为didn’t，加上not

肯定句转换为疑问句：将did提前，加上疑问词

否定句转换为疑问句：去掉didnot或缩写为didn’t，加上did，加上疑问词

特殊疑问句转换为一般疑问句：将特殊疑问词提前，去掉yesterday/lastweekend等时间状语

一般过去时的被动语态

被动语态构成：was/weredone

被动语态疑问句构成：W