2024-2025学年初中数学鲁教版（五四制）（2012）七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学鲁教版（五四制）（2012）七年级上册教学设计合集

目录

一、第一章三角形

1.11认识三角形

1.22图形的全等

1.33探索三角形全等的条件

1.44三角形的尺规作图

1.55利用三角形全等测距离

1.6本章复习与测试

二、第二章轴对称

2.11轴对称现象

2.22探索轴对称的性质

2.33简单的轴对称图形

2.44利用轴对称进行设计

2.5本章复习与测试

三、第三章勾股定理

3.11探索勾股定理

3.22一定是直角三角形吗

3.33勾股定理的应用举例

3.4本章复习与测试

四、第四章实数

4.11无理数

4.22平方根

4.33立方根

4.44估算

4.55用计算器开方

4.66实数

4.7本章复习与测试

五、第五章位置与坐标

5.11确定位置

5.22平面直角坐标系

5.33轴对称与坐标变化

5.4本章复习与测试

六、第六章一次函数

6.11函数

6.22一次函数

6.33一次函数的图象

6.44确定一次函数的表达式

6.55一次函数的应用

6.6本章复习与测试

第一章三角形1认识三角形

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中数学鲁教版（五四制）（2012）七年级上册第一章三角形1认识三角形

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第1节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.数学抽象：通过观察、操作和探究三角形的基本特征，学生能够抽象出三角形的定义和性质，提升对几何图形的抽象思维能力。

2.逻辑推理：在探索三角形内角和定理的过程中，学生能够运用逻辑推理，证明三角形内角和为180度，培养严密的逻辑推理能力。

3.数学建模：学生能够运用三角形的知识，解决实际问题，如测量物体的高度，从而提高建立数学模型解决实际问题的能力。

4.实践应用：通过动手操作和合作学习，学生能够将三角形的知识应用到日常生活中，提高数学与实际生活的联系，培养实践应用能力。

5.科学探究：在探究三角形稳定性的实验中，学生能够提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，培养科学探究的精神和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：三角形的定义。强调三角形是由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形，使学生准确理解三角形的构成要素。

-重点二：三角形的分类。讲解锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的定义和特征，使学生能够识别和区分不同类型的三角形。

-重点三：三角形的内角和。掌握三角形内角和为180度的基本性质，并通过实际操作和证明，使学生理解这一性质。

2.教学难点

-难点一：三角形的稳定性。理解三角形稳定性在现实生活中的应用，例如，为什么三角形结构比其他形状更加坚固。

-难点二：三角形内角和的证明。通过几何证明，学生可能难以理解如何从已知条件推导出三角形内角和为180度，需要教师引导和示范。

-难点三：实际应用中的测量。在解决实际问题时，学生可能难以准确测量并应用三角形知识，需要通过具体案例和练习来提高学生的实践能力。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（三角形模型、直尺、量角器）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板或白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：三角形相关的教学视频、在线几何软件、互动式学习软件

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、实际测量活动

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，教师通过展示生活中常见的三角形结构，如建筑物的屋顶、桥梁的支撑等，引导学生观察并讨论三角形的实际应用。然后，教师提出问题：“三角形有什么特别的性质吗？”以此激发学生的好奇心，引出本节课的主题——认识三角形。

2.新课讲授

-详细内容一：教师展示三角形的定义，并引导学生通过实物教具（三角形模型）进行直观操作，让学生体验三角形的构成。同时，教师强调三角形是由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形。

-详细内容二：教师讲解三角形分类，分别展示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的特征，并通过多媒体展示不同类型三角形的图片，使学生能够直观地识别和区分。

3.实践活动

-详细内容一：学生分组进行实验操作，使用直尺和量角器测量三角形的内角，验证三角形内角和为180度的性质。

-详细内容二：学生根据教师提供的实际测量案例，如测量建筑物的高度，运用三角形的性质进行计算，培养实践应用能力。

-详细内容三：学生通过小组