人教新目标八年级上册英语《Unit 6 I’m going to study computer science？》Section B_教学设计2.docxVIP

人教新目标八年级上册英语《Unit6I’mgoingtostudycomputerscience？》SectionB_教学设计2

一.教材分析

人教新目标八年级上册英语《Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?》SectionB主要讲述了关于学生未来职业规划的内容。通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的被动语态，运用所学的词汇和句型描述自己的未来职业规划。本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时、一般过去时和一般将来时有一定的了解。但是，对于一般将来时的被动语态还是初次接触，需要通过大量的练习来掌握。此外，学生对于描述自己未来职业规划的话题感兴趣，但可能会因为词汇量的限制而感到困难。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握一般将来时的被动语态，并运用所学的词汇和句型描述自己的未来职业规划。

能力目标：学生能够在实际情境中运用一般将来时的被动语态进行交流。

情感目标：激发学生对未来的憧憬，培养学生的职业规划意识。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握一般将来时的被动语态，并运用所学的词汇和句型描述自己的未来职业规划。

难点：学生能够在实际情境中灵活运用一般将来时的被动语态进行交流。

五.教学方法

情境教学法：通过设定各种职业场景，让学生在实际情境中运用所学知识。

任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握一般将来时的被动语态。

小组合作学习：通过小组讨论、分享，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六.教学准备

教师准备：提前准备各种职业图片、视频等教学资源，设计相关任务和活动。

学生准备：预习本节课的内容，了解一般将来时的被动语态的基本用法。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片、视频等资源，引导学生谈论未来的职业规划，激发学生的学习兴趣。教师提问：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”，学生回答并简单阐述理由。

呈现（10分钟）

教师展示一般将来时的被动语态的句子：“He/Shewillbea/an…”并引导学生观察、理解并模仿。然后，教师呈现本节课的职业词汇，如：doctor,engineer,teacher等，引导学生朗读并记忆。

操练（10分钟）

学生分组，每组选择一个职业，用一般将来时的被动语态描述组内成员的未来职业规划。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

巩固（10分钟）

教师设计一个角色扮演活动，学生模拟面试的场景，运用一般将来时的被动语态进行自我介绍和问答。教师鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

拓展（10分钟）

学生分组讨论，思考并回答：“Howcanweachieveourdreams?”学生分享自己的观点和经历，互相鼓励和启发。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调一般将来时的被动语态的运用。

家庭作业（5分钟）

学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。教师布置作业时提醒学生注意语法和拼写错误。

板书（随教学过程进行）

教师在黑板上板书一般将来时的被动语态的句型和职业词汇，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习和运用一般将来时的被动语态。通过各种活动和任务，学生能够掌握相关语法知识，并在课堂上进行实际交流。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

部分学生对一般将来时的被动语态掌握不扎实，导致在实际运用中出现错误。针对这一问题，我在课堂上进行了重点讲解和示范，并通过举例子、让学生互相练习等方式，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

部分学生在课堂上不敢开口说英语，影响了课堂活动的顺利进行。为了解决这一问题，我在课堂上采取了鼓励和激励的方式，让学生感受到英语学习的乐趣。同时，我还设置了不同难度的任务，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

在拓展环节，部分学生对于如何实现自己的梦想感到困惑。针对这一问题，我引导学生从实际出发，制定切实可行的计划，并鼓励他们在课堂上分享自己的经验和心得。此外，我还提醒学生要珍惜时间，努力学习，为实现梦想奠定基础。

注重语法知识的巩固。在今后的教学中，我要加强对学生语法知识的巩固，可以通过课后练习、小组讨论等方式，让学生在课堂上充分练习，提高语法运用能力。

提高学生的口语表达能力。针对学生在课堂上不敢开口说英语的问题，我要加强口语训练，可以设置一些简单的