高中课件 宋明理学.ppt

朱熹：教弟子爬到书架上翻查飞机种类性能以及防空方法。陆九渊：让弟子们闭目静坐，泰山崩于前而目不瞬，不为机声所慑。著名作家曹聚仁打了一个有趣的比方：如果敌机来了，该怎么办？三、影响：品理学之果“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。——范仲淹粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——明·于谦“天下兴亡，匹夫有责”。——顾炎武如何认识宋明理学的影响？儒家强调入世，根本目标就是强国。个人的精力应该奉献给国家。格物——致知——修身——齐家——平天下。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋·文天祥李清照:“生当作人杰,死亦为鬼雄”文天祥:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”范仲淹:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”顾炎武:“天下兴亡,匹夫有责”林则徐:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”宋明理学的影响积极影响塑造中华民族性格特征：重视主观意志力量；注重气节、道德；讲求自我节制、发奋立志；强调人的社会责任和历史使命；春秋时期，应运而生→战国后期，蔚然大宗→秦朝时候，遭到打击→西汉初年，逐渐复苏→汉武帝时期，正统思想儒学→魏晋南北朝受到冲击一、探理学之源以上四幅图反映了什么现象？严峻挑战，儒学危机第3课宋明理学课程标准:列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。三、影响：品理学之果一、背景：探理学之源二、内容：走理学之路第3课宋明理学一问：魏晋南北朝以来人们的信仰状况如何？炼汞烧铅四十年，至今犹在药炉前。—唐高骈南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。—唐杜牧二问：当时儒学理论体系有何缺陷？儒学传统中，有一个最薄弱与最柔软的地方特别容易受到挑战：他们未能为自己的思想理路找到终极的立足点.——葛兆光著《中国思想史·第一卷》，复旦大学出版社三问：面对危机，儒家学者如何应对？张融《遗令》：“……左手执《孝经》(儒)、《老子》（道），右手执小品《法华经》（佛）。”——《南史》卷三十三，837页，中华书局，1975。一、背景：探理学之源缺陷+挑战：1、社会危机：秦汉~唐社会动荡，儒学独尊地位被动摇2、儒学危机：儒学自身的缺陷（缺乏体系性和完整性）。儒学复兴运动的掀起：1）先声——韩愈2）掀起——北宋士大夫们3、三教合一：隋朝出现儒、佛、道三教相互吸纳渗透三教合一的局面。4、三教并行唐朝统治者奉行三教并行,开始挑战儒学的正统地位二、内容：走理学之路1、“理学”一词的概念：理学是以“理”(或“天理”)为核心，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。道、佛儒(根本)(目的)新发展：理学吸收了佛道思想，弥补了孔孟儒学的缺陷，使其更加系统性、思辨性。红花白藕青荷叶，三教原来是一家。兄程颢弟程颐朱熹陆九渊王守仁程朱理学陆王心学（北宋）（南宋）（南宋）（明朝）宋明理学(儒学的新发展2、代表理学的发展创立：北宋二程等人成熟：南宋朱熹发展：陆王心学理学发展历程及主要流派1)发展历程：2)主要流派：程朱理学﹢陆王心学理学的主要内容1)程朱理学：“程朱理学”：北宋程颢、程颐对理学的发展作出了突出贡献。南宋朱熹继承二程思想，并成为集大成者。所以将其通称为“程朱理学”。程颐程颢朱熹程朱理学①世界观：“理”是万物的本原客观唯心主义②：人伦即天理③方法论：格物致知结小识知二程朱熹：？程朱理学材料一：宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地。材料二：其（理）张之为三纲，其纪之为五常。材料三：人伦者，天理也。朱熹的观点：1、天理就是作为道德规范的三纲五常、2、提出“存天理，灭人欲”3、方法论：格物致知的目的在于明道德之善，而不是求科学之真眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子。眉先生，胡后生，后生长于先生。朱熹理学的成熟问：“饮食之间，孰为天理，孰为人欲？”曰：“饮食，天理也，山珍海味，人欲也。”——《朱子语类》存天理，灭人欲天理人欲理程朱理学世界观社会：“三纲五常”个人：“人性”方法论:“格物致知”道德观:存天理，灭人欲从哲学高度论证专制