4 公民的基本权利和义务 （说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册.docxVIP

4公民的基本权利和义务（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

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设计意图

结合统编版道德与法治六年级上册的教学内容，本节课《4公民的基本权利和义务》旨在让学生了解我国宪法规定的公民基本权利和义务，培养学生遵纪守法的意识，提高他们的法治素养。通过讲解、案例分析等教学方法，使学生明确权利与义务的关系，认识到作为公民应承担的责任，为学生的健康成长奠定坚实的法治基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和公民意识。具体包括：

1.让学生能够理解和尊重宪法赋予的公民基本权利，培养尊重他人权利的法治观念。

2.使学生认识到履行公民义务的重要性，增强遵守法律法规的责任感。

3.提高学生运用法治思维分析问题的能力，为解决实际问题奠定基础。

4.培养学生积极参与社会公共事务，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、宪法的作用以及个人与集体的关系等基础知识。他们对法律有一定的认识，了解法律在社会生活中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对法律知识有一定的兴趣，但可能对较为抽象的法律概念理解不够深入。他们在学习上具有一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过案例、讨论等互动性强的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《公民的基本权利和义务》这一章节时，可能会对权利和义务的概念区分不清，难以理解宪法规定的具体内容。此外，对于权利与义务之间的相互关系，以及如何在现实生活中正确行使权利和履行义务，学生可能会感到困惑，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的法律案例资料、宪法知识宣传册以及公民权利义务的漫画插图。

3.多媒体资源：搜集并剪辑宪法知识讲解视频、相关法律节目片段，以及公民权利义务的实际案例分析视频。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以促进学生互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的案例开头，比如“小明在学校捡到了一个钱包，他应该如何处理？”引发学生对权利和义务的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的法律与生活的关系，引导学生思考法律在维护公民权利和义务中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解公民的基本权利和义务的概念，强调宪法对公民权利和义务的规定。

-举例说明：通过列举生活中的实例，如言论自由、受教育权等，帮助学生理解公民权利的具体内容。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享自己在生活中遇到的与公民权利和义务相关的问题，引导学生探讨如何正确行使权利和履行义务。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，题目涉及判断公民权利和义务的正确行使，以及案例分析。

-教师指导：在学生练习过程中，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调公民权利和义务的重要性，以及它们在生活中的实际应用。

-引导学生认识到正确行使权利和履行义务是每个公民的责任，是构建和谐社会的基础。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道与课堂内容相关的作业，要求学生撰写一篇关于“如何在生活中正确行使权利和履行义务”的短文，字数不限，鼓励学生结合自身经历进行思考。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习公民权利和义务的法律规定做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》相关章节，特别是关于公民基本权利和义务的部分，让学生更深入地理解法律对公民权益的保障。

-《公民权利与义务案例解析》，通过具体案例让学生了解权利和义务在实际生活中的应用和边界。

-《法治社会建设》相关书籍，帮助学生了解法治对社会稳定和公民生活的重要性。

-相关法律纪录片，如《法治中国》，通过视听材料让学生感受法治精神。

-法律常识问答集，涵盖日常生活中常见的法律问题，增强学生的法律意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利和义务的章节，了解宪法对公民权益的保障。

-推荐学生阅读《公民权利与义务案例解析》，通过案例学习，深化对权利和义务的理解。

-建议学生利用图书馆或网络资源，查找法治社会建设的资料，了解法治对社会发展的推动作用。

-建议学生在家长的指导下观看《法治中国》等法律纪录片，通过视听结合的方式，提升法治观念。

-鼓励学生参与