3《不懂就问》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

3《不懂就问》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

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设计思路

一、设计思路

本节课《不懂就问》是统编版三年级上册语文教材中的一篇课文。在设计本课时，我首先以学生的认知水平为出发点，注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的问题意识。课程将从课文内容导入，引导学生理解“不懂就问”的重要性，并通过分角色朗读、讨论问答等方式，让学生深入理解课文含义。同时，结合课后习题，设计相应的实践活动，巩固学生对课文的理解和运用。在教学过程中，注重培养学生的合作意识和表达沟通能力，以实现教学目标。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《不懂就问》，使学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、勇于提问的学习习惯，激发学生的探究精神，提升解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解我国传统文化中关于勤奋好学的优良传统，增强学生的民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过品词析句，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对写作的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的汉字认读和书写，能够理解简单的课文内容，掌握了一些基本的阅读策略和写作技巧。他们对汉字的结构、发音和基本语法有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢互动和游戏化的学习方式。在语言学习方面，他们具有一定的听说读写能力，但阅读理解能力和写作能力还需加强。学生的个性差异较大，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《不懂就问》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对生字词的理解和记忆，对课文深层次含义的把握，以及在写作中如何运用课文中的表达方式。此外，如何鼓励学生勇于提问，培养他们的探究精神和批判性思维，也是教学中需要面对的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：统编版三年级上册语文教材电子版、课文朗读音频

4.教学手段：PPT课件、实物投影、互动讨论、小组合作学习、课堂问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一幅插图，图中的人物正在积极提问。

-提问学生：“你们看到这幅图有什么想法？你们在学习和生活中遇到过不懂的问题吗？”

-引导学生分享自己的经验，激发他们对学习新课文《不懂就问》的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生朗读课文《不懂就问》，让学生初步感知课文内容。

-教师通过PPT展示课文中的生字词，引导学生认读并理解字词含义。

-教师讲解课文的中心思想，即“不懂就问”的重要性和好处。

-教师通过实例分析，让学生理解课文中的难点和重点句子。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，每组选择课文中的一个场景，进行角色扮演，练习问答。

-各小组展示角色扮演，教师和其他学生进行评价，指出优点和需要改进的地方。

-教师给出几个与课文相关的问题，让学生进行书面回答，以巩固对课文的理解。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们在生活中有没有遇到不懂的问题？是如何解决的？”

-学生分享自己的经历，教师引导学生讨论“不懂就问”的意义。

-教师通过提问，引导学生思考如何更好地提问，以及如何接受和回应他人的问题。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“提问接力”，让学生在游戏中练习提问和回答。

-游戏结束后，教师总结本次课程的要点，并鼓励学生在日常生活中积极提问。

6.结束语（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调“不懂就问”的重要性。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于自己在生活中遇到的问题及解决方法的短文。

-教师鼓励学生在下节课分享自己的作业，以促进学生的写作和表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《十万个为什么》：这是一套适合儿童阅读的科普书籍，内容涵盖自然、科学、人文等多个领域，可以激发学生的好奇心和探索精神。

-《学习方法报》：这份报纸针对小学生设计，提供了学习方法、学习技巧等方面的内容，有助于学生提高学习效率。

-《成语故事》：通过成语背后的故事，帮助学生更好地理解成语的含义，丰富学生的词汇量。

-《中国历史故事》：通过历史故事，让学生了解我国悠久的历史文化，培养他们的民族自豪感。

-《科学家小故事》：介绍科学家们的成长经历和科研成就，激发学生对科学的热爱和追求。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《十万个为什么》等科普书籍，培养他们的阅读兴趣和求知