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人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计

第一篇：人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计

授课年级：小学音乐二年级第三册

课型：综合课教学课时：1课时教学内容：《过新年》

教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采

用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形

象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的

“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。教学目标：

1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的

歌声表达相应的情感。2、3、4、正确选择并使用打击乐器，并能为歌

曲作伴奏。学习秧歌舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。

通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年

热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。

教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。教学

准备：电子琴、鼓、锣、打击乐器（双响筒、三角铁）、课件教学过

程：

一、情境导入初步感受

1、师：同学们今天真精神，看来心情不错，老师今天也非常高兴，

要送给大家一份礼物，同学们想知道是什么吗？生：

师：我们一起来看看。(课件出示图片)师：同学们通过仔细观察这

几组图片，你想到了什么？生：过年。

师：那大家喜欢过年吗？生：喜欢。师：为什么？

生：可以放烟花、放鞭炮。贴春联。穿新衣服。拿红包。看花灯、

踩高跷、扭秧歌······

师：奥，可以尽情的玩耍。还能使我们学到一些文字的技巧。可

以变得更漂亮。自己买学习用品。各式各样的花灯（一个个精彩的节

目）可以让我们感受到生活的丰富多彩。

二、入境体验

感受音乐

1、师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的风俗，今天老师

还准备了一些过年时喜庆场景的图片，下面让我们在音乐声中一起再

来感受一下过年的气氛吧。（播放《过新年》伴奏音乐，欣赏图片）

生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片，感受《过新年》

音乐）

2、师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为

了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。

今天老师也带来了这两种乐器，我们先来认识一下。鼓和锣（举起展

示）都属于打击乐器。下面我们就和这两种乐器来做一个节奏游戏，

我敲锣打鼓你们用敲桌子的方式来模仿鼓声，用拍手的方式来模仿锣

声，好不好？准备好了吗？

3、教师示范，第一条：咚咚咚咚锵；（看来同学们的听力都很强，

我们继续）第二条：咚锵咚咚锵；（下面我们加大点难度，请大家自

细听）第三条：咚锵咚锵咚咚锵

4、师：同学们表现的太好了，顺利的完成了我们的这三条节奏乐

谱。（出示幻灯片锣鼓乐谱）。

我发现有好多同学都迫不及待的想上台来演奏，那两个同学合作

一人敲鼓，一人敲锣。

师：谁先来演奏第一条。

三、入境参与巧解难点

1、借送对联，巧解难点

师：同学们今天表现得太棒了，在这喜庆的节日里我想给大家送

上一幅春联：

上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅。请聪明能

干的同学为老师加一个横批吧！

生：请学生为春联打上横批（过新年）引出歌曲曲名

师：教师按节奏来念春联，让学生找找特点。请大家想想老师读

得有什么不同？

生：能够按节奏念歌词（按节奏念歌词的方法来解决难点节奏）

引导学生：加快速度，表现欢快的情绪。

2、学唱难点句

师：我们的春联既能读还能唱，学唱两句难点。(出示幻灯片)（教

师弹完整伴奏2遍，并范唱）

生：教师演唱请学生用同样的旋律模仿锣鼓的声音。

三、深入参与

表现歌曲

1、聆听感受歌曲

师：“咚咚锵”的锣鼓声仿佛真的把我们带劲了欢快热闹的新年

里，拿在这里老师先给同学们送上新年的第一首歌曲，歌曲的名字和

春联名字一样，叫《过新年》，请大家来听，听一听歌曲中唱到了什

么？听完之后说说你的感觉是什么？

生：感觉歌曲热闹、欢快，听出锣鼓声。

师：你很会体会，语言很完整，你很有自己的想法······

2、师：下面老师请同学们再来听一遍歌曲，在锣鼓声出现的部分

同学们轻轻地念出来。

3、师：同学们念地很不错，现在老师想和同学们一起来