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高中英语听课评语（精选5篇）

高中英语听课篇1

1、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双

边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示

恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

2、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得

当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对

教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连

贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂

结构设计符合学生的实际。

3、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出

重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教

学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学

过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的

学）调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式

多样，方向多维，矫正及时有效。

4、课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到

亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的

具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，

互助互动，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的

合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，

更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在

于授之以渔，教师给予学生的不应是鱼，而应该是捉鱼的方法。

高中英语听课评语篇2

1、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难

点。

2、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很

精彩。

3、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和

和自学能力起起到了一定的帮助。

4、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法

灵活多样。

5、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活

处理教材内容。

6、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。

兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

7、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

8、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

9、最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。老

师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老

师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

10、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比

较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。

11、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识

理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

12、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的

理念体现得很突出。形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

13、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，

进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，

并在生活中得以应用。

14、动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

15、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更

优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

16、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了

口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

17、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，

使学生能在自主探索，亲身实践

18、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问

题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

19、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有

一定的开放性。

20、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学

知识这一先进的课程理念。

21、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

22、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作

者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策

略

23、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原

来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白

这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。