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高一学生语文教案七篇

高一学生语文教案（篇1）

教学目标

1、知识与技能：了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴的时代背景

了解古文化常识、重点实虚词及文言句式。

2、过程与方法：分析项羽、刘邦等人的个性特征，认识鸿门宴这场斗争中

刘、项胜败的原因。

学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物

个性特征的写作方法

3、情感态度与价值：认识造成项羽悲剧的根本原因，吸取“骄兵必败”的

历史教训。

了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关

人物。

教学重难点

1、教学重点：分析“项羽”这个主要人物形象。

掌握文中重要的实词、虚词和句式。

2、教学难点：从鸿门宴会座次安排看风云突起。

掌握文中的多义词和词类活用现象。

教学方法

引导、点拨学生利用对故事情节的理解、把握来带动对疑难语句的理解，

即以文脉带动语脉，培养学生利用语感来推断疑难语句的能力。

教学课时

四课时

教学过程

第二课时

教学要点：通过检查，讨论上节课的作业，掌握文中字词的意义和用法。

继续串讲，学习课文。

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第三段重要字词

1、沛公旦日从百余骑来见项王：从，使……跟随，带领，使动用法。骑，

人马

2、将军战(于)河北：黄河以北。古今异义。

3、令将军与臣有郤：郤通隙，隔阂，嫌怨

4、项王、项伯东向坐：面向东，名词作状语。

5、范增数目(于)项王：使眼色，名词作动词。

6、若入前为寿：上前，方位名词作动词。

7、不者，若属皆且为(之)所虏：不通否，否则；为……所……:表被动，

引进主动者

8、常以身翼蔽沛公：翼，像鸟的翅膀一样，名词作状语。

这一自然段主要写了几件事？

1、刘邦谢罪—项羽留饮

2、范增示意—项羽不应

3、项庄舞剑—项伯翼蔽

第四段重要字词

1、与之同命：同生死。

2、瞋目视项王，头发上指：瞋，瞪目；上，向上，名词作状语。

3、客何为者?：这个客人是干什么的？“何为”应为“为何”，疑问代词

作宾语前置。

4、刑人如恐不胜：刑，施加肉刑，名词作动词。

5、先破秦入咸阳者王之：王之，以之为王，意动用法。

6、还军(于)霸上：驻扎，名词作动词。

第四自然段主要写了几件事？

1、张良召哙—樊哙闯帐

2、义责项羽—项无以应

第三部分

写宴会上的斗争过程──高潮项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。

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学生口译5、6、7段

第5-7自然段中应注意的重点词语、句子：

1、大行不顾细谨，大礼不辞小让：(做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大

礼节不必避免小小的责备。

2、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?：现在别人正是菜刀和砧板，我

们是(砧板上的)鱼和肉，为什么告辞呢

3、大王来何操?：来的时候带什么礼物？何操:操何，宾语前置

4、我持白璧一双：定语后置句“一双白璧”

5、樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走：徒步逃跑

6、道芷阳间行：从小路，名词作状语。

7、不胜杯杓：禁不起多喝酒

8、沛公安在?：在哪里，宾语前置句

9、拔剑撞而破之：破:使动用法，使……破

第三部分刘邦的逃走、项羽一方对失败的反映──故事的结局

这三段主要写了几件事？

1、沛公脱险

2、刘邦锄__

作业：完成练习

高一学生语文教案（篇2）

【原文欣赏】《涉江采芙蓉》

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁，所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

翻译：

踏过江水去采荷花，到兰草生长的沼泽地采兰花。

采了花要送给谁呢？想要送给那远在故乡的爱人。

回想起故乡的爱妻，却又长路漫漫遥望无边无际。