部编版四年级语文下册第一单元整体作业设计.pdfVIP

部编版四年级语文下册第一单元

整体作业设计

教材分析

本单元以“乡村生活”为主题，编排了《古诗词三首》《乡下人

家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。文章语言优美，从不同角度

描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美

之情。本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思

想感情”，提示了学生阅读课文体会情感的方法。为了落实这一语文

要素，本单元的选文在内容上贴近学生的认知经验，便于学生理解和

想象。所选文章情感表达是比较明显的，为学生“初步体会思想感情”

提供了支架。

单元目标

古诗词三首1.认识20个生字，读准2个多音字，会写40个字，

乡下人家会写26个词语。

天窗2.有感情地朗读课文，能背诵和默写指定的课文。

课文

3.能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

三月桃花水4.积累本单元课文中生动形象的句子，能想象体会句

中的画面和情境。

口语1.能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。

转述

交际2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。

习作1.回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园

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我的乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。

2.根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。

1.了解抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情

的方法。

语文2.联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市

交流平台

园地生活。

3.看图选择风景，仿照例句写一写。

4.朗读并积累毛泽东的词《卜算子咏梅》

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理念定位

2022版小学语文新课程标提出：构建语文学习任务群，在作业

评价建议中提出：“作业评价是过程性评价的重要组成部分，作业设

计是作业评价的关键。”单元作业是一个单元所有作业的集合：一是

体现单元整体性目标与作业目标一致性。二是单元作业设计要凸显能

力为目标，依据教材编排特点和学生学科素养发展的要求，立足单元

整组内容，依据单元学习功能、学习重点和学生学习实际等设计结构

化作业。三是注重基于学情的作业多样性设计，关注整单元教学内容

的进阶关系和横向联系，关注学生能力的发展，丰富学生的学习经历。

学情分析

纯朴的乡村一道独特的风景一幅和谐的画卷，课文本身就是一幅

幅写意风格的图画。我们的学生虽在城市，但绝大部分都来自乡村，

书中描写的乡下人家随处可见，熟悉平常，亲切自然。既能感受到优

美文辞，有利于学生联系生活情境，展开联想，引发美好的感受和体

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验。亲近的乡村生活，也为他们“沉浸式”走进乡村，开展第三课堂

语文实践提供了“生活化语文”大舞台。

作业分层

基础性作业、提高型作业、读写型作业、拓展型作业。

整体设计

一、基础类作业：乡村寻美

亲爱的同学们，伴随着新学期的第一单元语文学习，让我们一起

来到乡村，穿过林子，走过小溪，走进菜园，一起去下面的题目中去

寻找乡村的美吧！

（一）读写字词美

1.在作业本上用硬笔正楷书写田字格里的生字，两字两词。要