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摘要：近年来，广大教师正逐渐意识到数学史独特的教育价值，并将数学史融入到课堂教学当中，这有助于激发学生对数学学习的兴趣、拓宽学生知识视野以及发展数学核心素养。本研究通过在维普、万方、知网等数据库中检索数学史主题相关研究发现，目前在小学阶段关于数学史融入课堂教学的研究较少，在小数知识教学方面更是少之又少。因此本文旨在研究如何有效地将数学史料融入小数概念教学，发挥数学史独特的教育价值。本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法及直接观察法，对H市L小学的五年级进行数学史融入小数概念教学现状调查，对收集到的数据进行分析发现该校数学史融入小数概念教学存在着融入数学史料内容单一、融入数学史料方式单一和
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