线段的比较与运算+课件【知识精研】人教版（2024）数学七年级上册.pptx

人教版七年级上册6.2.2线段的比较与运算

学习目标（1）根据实际条件，灵活选用叠合与度量等方法比较线段的长短，能说出线段比较的结果，从“数”和“形”两个方面理解线段存在的长短关系及线段的和差关系。（2）了解线段中点的概念和几何语言表示。（3）经历从比较身高到抽象出比较线段长短的方法的过程，感受数学的抽象性、严谨性，培养几何语言的表达能力。

——目测法思考：如何比较两名同学的身高？情境创设——度量法——叠合法

探究一、比较线段的大小问题1：已知线段AB和线段CD,如何比较它们的长短？ABCD想一想：你能从比身高的方法中类比得到比较两条线段长短的方法吗？目测法度量法叠合法发问自创比较线段长短的两种方法1、度量法——从“”的角度比较2、叠合法—从“”的角度比较数形

ABCD注意：一端点重合，比较另一端。ABCD(1)如果点B在线段CD上，记作:ABCD(2)如果点B在线段CD的延长线上，记作:ABCDABCD(3)如果点B与点D重合，记作:ABCD=

问题2：如何用无刻度的直尺和圆规作一条线段等于已知线段AB？（保留作图痕迹）①先用直尺画直线l②再用圆规在直线l上截取CD=ABlCDBA想一想，直尺和圆规分别发挥了什么作用？在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图，这就是尺规作图.

问题3：线段a和线段b的大小关系是怎样的？aba＞b

探究二、线段的和与差问题4：动手画一画，在直线l上画出线段AB等于线段a，在线段AB的右侧画线段BC等于线段babaABbC线段AC就是a与b的和记作AC=a+b疑问共创

问题5：已知线段a和线段b,如何通过尺规作图得到线段a和线段b的差(设线段a＞b)探究二、线段的和与差ab步骤：①在直线上作线段AB=a；②在线段AB上作线段BD=b.aABbD线段a与线段b的差线段AD就是a与b的差记作AD=a-b设线段a＞b

例1如图，已知线段a，b，作一条线段，使它等于2a-b.ab解：①在直线上作线段AB=a；②在线段AB的延长线上作线段BC=a，则线段AC=2a；③在线段AC上作线段CD=b，则线段AD=2a-b.aaABCDb解问模创

看图填空ACBD（1）BC=CD＋()=AB－()(2)AC+()+DB=AD+DB=()(3)AD=AC＋()=()－DBDBACCDABCDAB练一练

问题5：M点在线段AB上(1)点M将线段AB分成了哪两条线段?它们与线段AB的大小关系如何?探究三、线段的中点、等分点AMB(2)若点M是线段AB上一动点(不与A、B重合)。当点M从左向右运动过程中线段AM与BM的大小关系如何?你能用几何语言表示出来吗?

AMB思考点M是线段AB的中点，你能得到哪些线段之间的数量关系？MB2AM2MB线段的中点只有1个因为点M是线段AB的中点所以AM=______=______（或AB=_______=________）AB

问题6：类比线段的中点，想一想什么叫线段的三等分点、四等分点？AMBN三等分点：将一条线段分成的点叫作线段的三等分点.AM===线段的三等分点有2个MNNBABAMBNP四等分点：将一条线段分成的点叫作线段的四等分点.线段的四等分点有3个MNNBAM====PBAB三条相等的线段四条相等的线段

问题7：通过刚才的练习我们知道当点M在线段AB上时，AM+BM=AB(如图1)．如果点M在线段AB外(如图2)，AM+BM还等于AB吗?如果不等于,它们之间存在怎样的大小关系呢?AMB图1ABM图2探究四、线段的基本事实

问题8：类比刚才的探究，思考：如下图甲、乙两地之间有曲线、折线、线段等4条路线可走，其中哪一条路线最短?你能结合这个生活事实得到一个数学道理吗?

归纳连接两点间线段的长度，叫做这两点的距离.1.线段的基本事实（公理）：两点的所有连线中，线段最短.简单地说成：两点之间，线段最短.2.两点间的距离：注意：线段是图形，距离是线段的长度是数值

练一练1.下列说