牛津初中英语7B Unit 4 Amazing things单元分析、课时教案及练习.pdfVIP

7BUnit4Amazingthings单元分析、课时教案及练习

一、教材分析

7BUnit4谈论的是amazingthings，整个单元的话题围绕我们身边各种

各样令人惊讶的现象或事件展开，很容易引起学生的兴趣并激发学生去了解更多

令人惊讶的事情，并且在了解的前提下提高交际和运用英语的的能力。Reading

中以theGhostinthePark的小故事非常吸引同学的眼球和注意力，在不知

不觉中渗透了对一般过去时态的初步感知，从而为后面的本单元的重中之重的语

法教学做了很好的铺垫。学习技能和中心任务部分继续跟进了学生身边的

amazingthings，从而顺利的完成整个单元的所学知识和信息的输出（output）.

二、单元目标

1.知识目标：在整个单元通过各个板块的学习应该掌握一些常用单词的用法、

描述喜好的词汇的用法、掌握动词过去式的构成，了解一般过去

时的构成与用法，根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。

2.能力目标:学会用正确的词语表达对事物的喜好，能运用阅读技能掌握文章

内容，并能进行复述故事；知道运用列出写作提纲为写作服务；

通过语言技能的训练以达到本单元的一般过去时态的学习目标。

3.情感目标:本单元通过对令人惊讶的事物的学习和讨论，不仅使学生掌握乐

科学知识，而且教育了学生热爱自然、相信科学，并让学生在使

用他们在使用他们感兴趣的的英语过程中提高他们的自信能力。

三、教学的重点和难点

1、重点：1）相关大的词汇、短语和句子。

2）谈论喜好的形容词和动词的运用。

3）动词过去式的构成和发音。

4）谈论和写作身边的令人惊讶的人和事物。

2、难点：1）一般过去时态的熟练掌握，并能够熟练运用到过去事件的谈论和写

作中。

四、学情的分析和教学建议

1.学情分析：七年级学生性格活泼，对新鲜事物特别敏感，容易接受新鲜事物，

对英语充满好奇心。因此在教学过程中，本单元的话题--Amazingthings是

学生非常感兴趣的话题，reading中的故事很吸引学生，学生应该乐学。The

SimplePastTense虽然学生在小学有过一点的接触，但那只是蜻蜓点水，

1

老师应注意创设情境，情境应生动活泼且贴近学生的生活，从而激发学生的

兴趣，引起学生的注意，调动学生的主动性和积极性，进行系统的强化训练，

让学生完全掌握。

2.教学建议：教师应该改变过于强调接受学习、死记硬背、机械练习过多的现

象，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的

能力、获取新知识的能力及交流、合作的能力。一般过去时是学习现在完成

时，过去进行时和过去完成时的基础，因此一般过去时，在初中阶段就显得

尤为重要，是学生必须掌握的，在常见的几种时态和语态中起着桥梁和纽带

的作用，新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，在教学一

般过去时中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和

自主性，引导学生质疑、调查、探究，使学习成为在教师指导下主动的、富

有个性的过程。

教师可以采取联系日常实际、分组练习和小游戏和充分利用多媒体的优势等

方式，让学生主体参与，主动探究，合作互动，充分发展，针对英语最主要

的语言特点进行听、说、读和写的训练。各个板块的侧重点不同，所以各个

板块的安排也不相同。

Welcome主要任务是总领单元知识，在于引发学生的学习兴趣。为本单元以

后的学习服务。本课内容是通过六幅图片描述六件奇闻，让学生对这些奇闻

用简单的一个或两个词做出简单评价，谈谈自己的感受。而HOBO，EDDIE的

对话也围绕UFO展开，进一步激发学生对奇闻的兴趣和求知欲。本课的内容

本身就具有很大的趣味性，学生非常乐于学。

Reading部分给大家讲了个故事，学完故事后要求学生掌握文中的语言点并