人教新目标版英语八上Unit 2《How often do you exercise》（Period 1）说课稿.docx

人教新目标版英语八上Unit2《Howoftendoyouexercise》（Period1）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语八上Unit2《Howoftendoyouexercise》（Period1）的主要内容是围绕频率副词和一般现在时进行学习和交流。本节课的主要目的是让学生能够熟练运用频率副词和一般现在时进行日常交流，同时提高他们的听说读写能力。

本节课的主要内容包括三个部分：课文阅读，听力练习和口语练习。课文阅读部分主要介绍了频率副词和一般现在时的基本用法，听力练习部分通过听对话来提高学生的听力理解能力，口语练习部分通过角色扮演和小组讨论来提高学生的口语表达能力。

二.学情分析

根据我对所教班级学生的了解，他们的英语水平普遍较好，对于频率副词和一般现在时的基本用法已经有了一定的了解。但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一些问题。因此，在教学过程中，我需要注重培养他们的口语表达能力和听力理解能力。

三.说教学目标

根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标如下：

能够熟练运用频率副词和一般现在时进行日常交流。

提高学生的听说读写能力，尤其是口语表达能力和听力理解能力。

培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。

四.说教学重难点

本节课的教学重难点如下：

频率副词的运用。

一般现在时的构成和用法。

听力理解能力的提高。

口语表达能力的培养。

五.说教学方法与手段

为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法和手段：

任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。

交际法：通过模拟真实场景，让学生在交流中学习和提高语言能力。

听力教学法：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，提高课堂教学效果。

六.说教学过程

本节课的教学过程分为以下几个环节：

导入：通过播放一段关于运动的视频，引起学生的兴趣，并导入本节课的主题。

阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，巩固频率副词和一般现在时的用法。

听力练习：学生听对话，回答相关问题，提高听力理解能力。

口语练习：学生进行角色扮演和小组讨论，培养口语表达能力。

总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调频率副词和一般现在时的用法。

七.说板书设计

板书设计如下：

Howoftendoyouexercise?

Everyday

Severaltimesaweek

Onceamonth

Onceayear

一般现在时：

Iexerciseeveryday.

Heexercisesseveraltimesaweek.

Sheexercisesonceamonth.

Theyexerciseonceayear.

八.说教学评价

本节课的教学评价主要包括以下几个方面：

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论等。

作业完成情况：检查学生完成作业的质量，是否能够正确运用频率副词和一般现在时。

听力理解能力：通过听力练习的答题情况，评价学生的听力理解能力。

口语表达能力：通过口语练习的表现，评价学生的口语表达能力。

九.说教学反思

在教学过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。在接下来的教学中，我将继续注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，同时加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

知识点儿整理：

频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never等。这些副词用来回答Howoften…?的问题，表达动作发生的频率。

一般现在时：用来描述习惯性动作、经常发生的事情或普遍真理。构成一般现在时，主语+动词原形（第三人称单数+动词三单形式）。

动词三单形式：在动词原形后面加-s或-es。规则变化：一般在动词原形后面加-s，如do-does,go-goes；不规则变化：以-o结尾的动词，如put-puts,go-goes,have-has；以-i结尾的动词，如like-likes；以-e结尾的动词，如like-likes,be-is,see-sees；以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再加-es，如play-plays。

否定句：在一般现在时中，构成否定句需要在主语+do/does/doesn’t+动词原形/动词三单形式+其他。例如：Hedoesn’texerciseeveryday.Shedoesn’texerciseonceamonth.

一般现在时的疑问句：构成疑问句需要将助动词do/does/doesn’t提前到主语之前，例如：Doesheexerciseeveryd