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人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹:手指印画》说课稿
一.教材分析
《美丽的印纹:手指印画》是人教新课标一年级上册美术的第6课,本课以手指印画为主要表现形式,让学生通过手指印画创作出美丽的印纹。教材内容丰富,包括手指印画的制作技巧、印纹的设计创意等方面,旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
二.学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心、活泼好动的性格,他们喜欢通过动手操作来体验学习的乐趣。但同时,他们对手指印画的制作技巧和印纹设计创意等方面还较为陌生,需要在教师的引导下逐步掌握。
三.说教学目标
知识与技能:学生能够掌握手指印画的基本制作技巧,设计出富有个性的印纹。
过程与方法:通过观察、实践、交流等方式,培养学生动手操作能力和创新意识。
情感态度与价值观:培养学生对美术的热爱,提高审美情趣,增强团队协作意识。
四.说教学重难点
教学重点:手指印画的制作技巧和印纹设计创意。
教学难点:如何引导学生发挥创意,设计出独特的印纹。
五.说教学方法与手段
教学方法:采用示范法、引导法、合作法等教学方法,引导学生积极参与、主动探究。
教学手段:利用多媒体展示、实物演示、学生作品展示等手段,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程
导入:通过展示手指印画作品,激发学生的学习兴趣,导入新课。
讲解:讲解手指印画的基本制作技巧,包括手指的清洁、颜料的调色等。
示范:教师示范制作手指印画的过程,引导学生观察、思考。
实践:学生动手制作手指印画,教师巡回指导,解答学生的疑问。
交流:学生展示自己的作品,互相评价,教师总结优点和不足。
拓展:引导学生发挥创意,设计出独特的印纹,提高学生的创新能力。
七.说板书设计
板书设计简洁明了,主要包括课题《美丽的印纹:手指印画》、制作技巧和设计创意等内容,方便学生理解和记忆。
八.说教学评价
过程性评价:关注学生在制作手指印画过程中的动手能力、创新意识和团队协作精神。
终结性评价:评价学生的作品质量,包括印纹的创意、颜料的搭配等方面。
九.说教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。同时,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新能力。
知识点儿整理:
《美丽的印纹:手指印画》是一年级上册美术的第6课,本节课的主要知识点包括以下几个方面:
手指印画的基本制作技巧:清洁手指、调色、控制颜料的湿度等。
印纹的设计创意:对称、不对称、放射状等。
手指印画的颜色搭配:冷暖色、互补色等。
手指印画的表现手法:浅印、深印、多层次印等。
创意实践:引导学生发挥创意,设计出独特的印纹。
在教学过程中,教师应注重以下几个方面的引导:
引导学生了解手指印画的基本制作技巧,并在实践中掌握。
引导学生探索印纹的设计创意,培养创新意识。
引导学生学会颜色搭配,提高审美能力。
引导学生尝试不同的表现手法,丰富手指印画的艺术效果。
引导学生发挥创意,进行创新实践,提高学生的创新能力。
在教学过程中,教师还应关注学生的个体差异,给予不同程度的学生适当的指导,使他们在原有基础上得到提高。同时,教师应鼓励学生互相欣赏、评价作品,培养团队协作精神和审美能力。
教学评价方面,教师应注重过程性评价和终结性评价相结合,关注学生在制作手指印画过程中的动手能力、创新意识和团队协作精神,以及作品质量。通过评价,激发学生的学习兴趣,提高他们的自信心和自主学习能力。
在教学反思中,教师应根据学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。同时,关注学生的个体差异,不断激发学生的学习兴趣,培养他们的创新能力。
通过本节课的学习,学生能够掌握手指印画的基本制作技巧,设计出富有个性的印纹,提高审美情趣和创新意识。同时,培养学生之间的团队协作精神,提高美术素养。
同步作业练习题:
手指印画制作过程中,颜料应该()
A.调色后立即使用
B.调色后放置一段时间再使用
C.调色时不要加水
D.调色时适量加水
以下哪种印纹设计不属于对称式?()
A.中心对称
B.放射状对称
D.不规则对称
在手指印画中,以下哪种颜色搭配不和谐?()
A.红色与黄色
B.蓝色与橙色
C.绿色与紫色
D.黑色与白色
以下哪种表现手法不能丰富手指印画的艺术效果?()
C.多层次印
手指印画制作过程中,如何保持手指的清洁?
答案:在制作手指印画之前,用肥皂和水洗净双手,并擦干。
印纹设计创意有哪些基本形式?
答案:印纹设计创意的基本形式包括对称、不对称、放射状等。
如何在手指印画中进行颜色搭配?
答案:在手指印画中进行颜色搭配时,可以运用冷暖色、互补色等原理,使画面色彩丰富、和谐。
请简述手指印画的表现手法及其作用。
答案:手指印画的表现手法包括浅印、深印、多
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