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人教新课标一年级数学上册3.4《分与合》说课稿

一.教材分析

《分与合》是人教新课标一年级数学上册第三单元的内容。这一节的内容主要让学生初步理解合与分的关系，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。通过学习，学生能够理解合与分的概念，能够运用合与分的方法解决一些简单的问题。

二.学情分析

考虑到学生是刚刚接触数学，对于合与分这样的概念可能比较难以理解。因此，在教学过程中，我将会以生动形象的例子来帮助学生理解合与分的关系，同时，我会关注学生的学习兴趣，通过游戏等互动方式，激发学生的学习兴趣。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够理解合与分的概念，能够运用合与分的方法解决一些简单的问题。

过程与方法：通过观察，操作，思考，使学生初步理解合与分的关系，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解合与分的概念，能够运用合与分的方法解决一些简单的问题。

教学难点：学生能够理解合与分的概念，能够运用合与分的方法解决一些简单的问题。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用启发式教学法，通过提问，引导，鼓励学生思考，发现和总结合与分的关系。同时，我会运用多媒体教学手段，如图片，视频等，帮助学生形象地理解合与分的关系。

六.说教学过程

导入：通过一个生动形象的例子，如“小猫分鱼”，引导学生思考合与分的关系。

讲解：通过讲解，使学生理解合与分的概念，能够运用合与分的方法解决一些简单的问题。

实践：让学生通过操作，如“分水果”，运用合与分的方法解决实际问题。

总结：引导学生总结合与分的关系，加深学生对合与分的理解。

练习：布置一些相关的练习题，巩固学生对合与分的掌握。

七.说板书设计

板书设计将主要包括合与分的概念，合与分的例子，以及合与分的方法。通过板书，帮助学生理解和记忆合与分的内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的练习情况和课堂表现来进行。对于学生在练习中的错误，我会及时进行纠正和讲解，确保学生能够正确理解合与分的关系。

九.说教学反思

在课后，我会对学生对合与分的掌握情况进行反思，如果发现有学生没有完全理解，我会在下一次课中进行重点讲解，确保每一个学生都能够理解合与分的概念，能够运用合与分的方法解决一些简单的问题。

知识点儿整理：

《分与合》是人教新课标一年级数学上册第三单元的重要内容，主要包含以下知识点儿：

合与分的概念：合是指将几个部分组合成一个整体，分是指将一个整体分成几个部分。

合与分的符号表示：合用“+”表示，分用“-”表示。

合与分的性质：合与分是互逆运算，即一个数的合与分是相互关联的，合的结果进行分运算可以得到原来的数，分的运算结果进行合运算也可以得到原来的数。

合与分的计算方法：合运算时，将各部分数相加；分运算时，将整体数减去其中一个部分数。

合与分的应用：合与分可以用于解决实际问题，如分物品、计算总价等。

合与分的拓展：合与分的方法也可以用于解决更复杂的问题，如分数的加减法、混合运算等。

合与分的策略：在进行合与分的时候，可以根据问题的特点选择合适的策略，如先合后分、先分后合、分步进行等。

合与分的举例：通过具体的例子，如分水果、分玩具等，让学生理解和掌握合与分的概念和方法。

合与分的练习：通过各种形式的练习题，巩固学生对合与分的理解和掌握，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

合与分与实际生活的联系：合与分的方法在实际生活中有广泛的应用，如购物时的计算总价、分配物品等，通过学习合与分，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

以上是《分与合》这一节的主要知识点儿，通过学习这些知识点儿，学生能够理解合与分的概念，能够运用合与分的方法解决一些简单的问题。在教学过程中，我会注重学生的参与和实践，通过各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握合与分的知识。同时，我也会关注学生的学习情况，及时进行反馈和讲解，确保学生能够正确理解和运用合与分的方法。

同步作业练习题：

请用“+”号将下列数字连起来，使它们的和为10：2,3,5

答案：2+3+5=10

请用“-”号将下列数字连起来，使它们的差为5：8,3

答案：8-3=5

小明有12个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个糖果？

答案：每个朋友会得到3个糖果。

小红有7个苹果，她把其中的3个苹果给了小明，她还剩下几个苹果？

答案：小红还剩下4个苹果。

一个篮子里有9个橘子，小明拿走了其中的4个橘子，然后又放回了2个橘子，篮子里现在有几个橘子？

答案：篮子里现在有7个橘子。

请用“+”号将下列数字连起来，使它们的和为20：4,5,11

答案：4+5+11=20

请用“-”号将下列数字连起来