人教新课标二年级上册数学《9 解决问题的练习》说课稿.docx

人教新课标二年级上册数学《9解决问题的练习》说课稿

一.教材分析

《9解决问题的练习》是人教新课标二年级上册数学的一章内容。这一章节主要让学生通过实际问题，运用加减法运算解决生活中的问题。内容涵盖了加减法的运算方法，以及如何通过实际问题锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但是对于解决实际问题的能力还有一定的欠缺。因此，在教学过程中，需要引导学生将数学知识运用到实际生活中，培养他们的解决问题的能力。

三.说教学目标

知识与技能：学生会运用加减法运算解决实际问题，提高解决问题的能力。

过程与方法：通过实际问题，培养学生独立思考、合作交流的能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱数学，自主探索的精神，提高他们的自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生会运用加减法运算解决实际问题。

教学难点：如何引导学生将数学知识运用到实际生活中，培养他们的解决问题的能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过实际问题自主学习，合作交流。

教学手段：利用多媒体课件，生动形象地展示实际问题，帮助学生理解。

六.说教学过程

导入新课：通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何用数学知识解决问题。

自主探究：学生分组讨论，尝试解决实际问题，教师巡回指导。

成果分享：每组学生分享自己的解题过程和答案，大家共同讨论。

总结提升：教师引导学生总结解题方法，提高他们的解决问题的能力。

课堂练习：学生独立完成练习题，检验自己掌握知识的情况。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计成一个大大的问号，旁边列出关键词，如“加减法”、“实际问题”、“解决问题”等。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、练习完成情况、合作交流能力等方面进行。主要看学生是否能够灵活运用加减法运算解决实际问题，提高他们的解决问题的能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法，引导学生正确解题。同时，教师还要反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

知识点儿整理：

加减法运算：学生会掌握加减法的基本运算方法，包括相同数位的对齐，进位和退位的处理等。

解决实际问题：学生能够将数学知识运用到实际生活中，通过加减法运算解决生活中的问题。

问题分析：学生能够分析问题的本质，将问题转化为数学运算问题，进一步解决。

逻辑思维：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

团队合作：学生在小组讨论中，培养团队合作精神，学会倾听和表达，提高交流能力。

自主学习：学生能够在教师的引导下，自主学习，主动探索，培养独立思考的能力。

总结提升：学生能够通过实际问题的解决，总结解题方法，提高解决问题的能力。

练习巩固：学生能够通过课堂练习，巩固所学知识，检验自己的掌握情况。

评价反馈：学生能够通过教师的评价，了解自己的学习情况，进一步改进学习方法。

教学反思：教师能够根据学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

以上知识点是本节课的主要内容，通过这些知识点的讲解和练习，希望能够帮助学生更好地理解和掌握加减法运算，并能够运用到实际问题中。同时，也能够培养学生的逻辑思维能力，提高他们解决问题的能力。

同步作业练习题：

小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？

答案：小明现在有5个苹果。

小华有5个橘子，他吃掉了2个橘子，请问小华还剩下几个橘子？

答案：小华还剩下3个橘子。

小红有7个糖果，她给了小明3个糖果，请问小红还剩下几个糖果？

答案：小红还剩下4个糖果。

妈妈买了3个西瓜，爸爸买了2个西瓜，他们一共买了几个西瓜？

答案：他们一共买了5个西瓜。

小明有4个橙子，他吃掉了1个橙子，然后妈妈又给了他2个橙子，请问小明现在有几个橙子？

答案：小明现在有5个橙子。

小华有6个香蕉，他吃掉了2个香蕉，然后爸爸又给了他3个香蕉，请问小华还剩下几个香蕉？

答案：小华还剩下7个香蕉。

小红有8个巧克力，她给了小明3个巧克力，然后又给了小明2个巧克力，请问小红还剩下几个巧克力？

答案：小红还剩下3个巧克力。

妈妈买了4个苹果，爸爸买了3个苹果，他们一共买了几个苹果？

答案：他们一共买了7个苹果。

小明有5个铅笔，他借给了小红2个铅笔，请问小明还剩下几个铅笔？

答案：小明还剩下3个铅笔。

小华有7个书本，他借给了小明3个书本，然后又借给了小明2个书本，请问小华还剩下几个书本？

答案：小华还剩下2个书本。

以上是本节课的同步作业练习题，通过这些练习题的解答，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。