人教新课标二年级上册数学《9 解决问题的练习》教学设计.docx

人教新课标二年级上册数学《9解决问题的练习》教学设计

一.教材分析

《9解决问题的练习》是人教新课标二年级上册数学的一章内容。本章主要让学生通过实际问题，运用加减法解决生活中的问题。教材通过丰富的情景图和实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二.学情分析

二年级的学生已经掌握了加减法的计算方法，但对于解决实际问题，部分学生可能会感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。

三.教学目标

让学生通过实际问题，运用加减法解决生活中的问题。

培养学生数感，提高学生解决问题的能力。

让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

四.教学重难点

掌握加减法计算方法。

将实际问题转化为数学问题，运用加减法解决。

五.教学方法

采用情境教学法、合作学习法和引导发现法，引导学生通过实际问题，自主探究加减法解决问题的方法。

六.教学准备

准备相关的生活情境图和实际问题。

准备练习题，巩固所学知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用生活情境图，引导学生发现实际问题，激发学生解决问题的兴趣。例如，展示一幅水果店的情景图，让学生观察图中的水果数量，提出问题：“苹果和香蕉一共有多少个？”

呈现（10分钟）

呈现一系列实际问题，让学生运用加减法解决。如：“妈妈买了3个苹果，又买了2个香蕉，一共有多少个水果？”引导学生列出算式，计算答案。

操练（10分钟）

学生分组进行合作学习，互相提出实际问题，运用加减法解决。教师巡回指导，帮助学生解答困惑。

巩固（10分钟）

出示练习题，让学生独立完成。题目包括不同类型的实际问题，如购物、分物品等。教师选取部分题目进行讲解，分析解题思路。

拓展（10分钟）

引导学生发现生活中的数学问题，尝试用加减法解决。如：“教室里有5张桌子，又来了3个同学，现在有多少人？”学生分组讨论，提出解决方案。

小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调加减法在解决实际问题中的应用。引导学生认识到数学与生活的紧密联系。

家庭作业（5分钟）

布置一道实际问题作业，让学生独立完成。如：“家里有2个苹果，妈妈又买了3个苹果，一共有多少个苹果？”

板书（5分钟）

设计简洁清晰的板书，展示本节课的主要内容和步骤。如：

加减法解决问题

观察情境图，提出问题

列出算式，计算答案

实际操作，验证结果

运用加减法解决其他实际问题

以上是针对《9解决问题的练习》的教学设计，希望能对你的教学有所帮助。在实际教学过程中，教师还需根据学生的具体情况，灵活调整教学内容和环节。祝你教学顺利！

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生通过实际问题，运用加减法解决生活中的问题。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对实际问题的理解不够深入，难以将问题转化为数学问题。

在呈现实际问题时，我发现部分学生对于问题的理解不够深入，无法将问题转化为数学问题。这导致他们在运用加减法解决实际问题时，感到困惑和无从下手。

学生计算能力参差不齐，影响了解决问题的效率。

在操练环节，我发现学生的计算能力存在较大的差距。部分学生计算速度较慢，导致他们在解决实际问题时，效率较低。

学生缺乏解决问题的策略，难以灵活运用加减法。

在拓展环节，我发现学生在面对生活中的数学问题时，缺乏解决问题的策略，难以灵活运用加减法。

二、解决办法和改进措施

针对学生对实际问题理解不够深入的问题，我采取了以下措施：

（1）在呈现实际问题时，我增加了对问题的解释和引导，帮助学生理解问题的本质。

（2）我让学生在解决实际问题时，先尝试用语言描述问题的解决过程，以此帮助他们更好地将问题转化为数学问题。

针对学生计算能力参差不齐的问题，我采取了以下措施：

（1）在操练环节，我设置了不同难度的计算题，让每个学生都能找到适合自己的练习内容。

（2）我鼓励学生互相帮助，组成学习小组，共同提高计算能力。

针对学生缺乏解决问题策略的问题，我采取了以下措施：

（1）在拓展环节，我引导学生从不同的角度思考问题，提供了解决问题的多种策略。

（2）我学生进行小组讨论，让他们在讨论中学会倾听、思考和借鉴他人的解题方法。

三、改进措施

在今后的教学中，我将继续关注学生对实际问题的理解，引导他们深入理解问题的本质，提高解决问题的能力。

我将针对学生的计算能力，持续进行有针对性的训练，提高学生的计算速度和准确性。

我将加强对学生解决问题策略的培养，让他们在面对生活中的数学问题时，能够灵活运用加减法，找到解决问题的方法。

我将注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

总的来说，本节课的教学过程中，虽然遇到了一些问题，但通过采取相应的