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第四课、古代的生产工具与劳作;一、?生产力的发展:生产工具的进步
(一)?农业工具的变化(第一子目)
1.耕作工具
(1)材质:主要有骨、竹、木、石、蚌、铜、铁等。
(2)表现:;时期;【历史纵横】人类耕作方式的演变:刀耕、锄耕、犁耕
【拓展——中国古代耕种方式的的发展】
1.刀耕火种:原始社会
2.石器锄耕:商周时期
3.铁犁牛耕:春秋战国以来
(1)春秋战国时期:开始使用铁农具和牛耕,并逐渐推广。
(2)两汉时期:出现耦犁和犁壁,进一步推广。汉朝以后,铁犁牛耕成为主要的耕作方式。
(3)隋唐:江东出现曲辕犁,标志着中国传统步犁基本定型。至此,耕犁已相当完善,为后世所沿用。
趋势:人力→畜力
【名词解释】灌钢法:在高温下,液态生铁中的碳、硅、锰等与熟铁中的氧化物夹杂发生反应,去除杂质,纯化金属组织,提高金属品质。;2.灌溉工具
(1)原始社会末期,人类已经能够制造陶器,汲水灌溉。
(2)在古埃及和中国等地,人们已懂得利用杠杆原理进行灌溉。
(3)中国的灌溉工具:
①东汉末期已出现翻车,三国时期马钧对其进行革新,民间广泛使用。
②唐朝出现了筒车,借助水力汲水入筒进行灌溉。
(4)演变趋势:人力→自然力;(二)手工业工具的进步(第二子目)
1.纺织工具
(1)地位:服装是人们生活的必需品,在古代,最先出现的手工业之一是纺织工具的制作
(2)表现;2.陶瓷工具
(1)主要工具:坯车、匣钵、支钉等。
(2)表现;3.冶炼工具
(1)地位:冶炼金属是古代文明的重要标志之一。古代金属冶炼的工具体现了当时的工艺水准
(2)表现:;一、?生产关系的变化:劳作方式的发展(第三子目)
(一)?农业劳作方式
1.农业家庭式劳作
(1)原因:随着铁犁牛耕的逐步推广,一家一户的个体劳作成为可能,集体劳作的形式逐渐瓦解。
(2)表现
①中国战国时期,各诸侯国统治者鼓励发展以家庭为单位的男耕女织生产模式。;2.农业庄园式劳作
(1)特点:众多奴隶或农奴在庄园的土地上进行集中劳作,劳动者被束缚在土地上,生产力低下。
(2)表现
①罗马共和国晚期,战争带来的大量奴隶涌入罗马,出现了大型奴隶制庄园。
②中古时期的西欧,大量农奴或农民在领主的庄园中服劳役。
③中国魏晋南北朝时期的坞堡除军事作用外,也带有庄园经济的色彩。;【名词解释】坞堡
又称坞壁,是一种民间防卫性建筑,大约形成王莽天凤年间,当时北方大饥,社会动荡不安。富豪之家为求自保,纷纷构筑坞堡营壁。;(一)?手工业劳作方式
1.分类:手工业家庭式劳作与作坊式劳作
2.含义:
(1)手工业家庭式劳作是以制作手工业产品为生的手工业家庭
(2)手工业作坊式劳作是拥有某种手工工艺的民营和官营作坊。;【知识拓展】古代中国手工业的三种经营形态?大本练习册P23;1、康熙年间,四川有商人雇人采矿;苏州、南京的丝织业中出现拥有大量资金、织机、原料的账房——把原料、织机分给小织户,成为大包买商;台湾出现几家制糖业主合股开办的“公司”。这可用于说明当时(?????)
A.资本主义生产关系萌芽始现
B.区域间差异推动市镇贸易兴盛
C.高产作物推动农副业商品化
D.生产方式变革助推手工业发展;2、东汉时期,出现了“乃开广田土三百顷余,其所起庐舍,皆有重堂高阁,陂渠灌注。又池鱼畜牧,有求必给”的场景;魏晋时期更出现了“连栋数百,膏田满野,奴婢千群,徒附万计”的格局。这些现象的出现(?????)
A.缓和了社会主要矛盾 B.加强了国家的统治基础
C.提高了土地的利用率 D.阻碍了小农经济的发展;3、秦汉时期铁器种类增多,有锄、锸、镬、铲、犁等起土农具;还有蛭、爪镰、搯刀、捻刀等收割农具,而斧、锛等用于垦荒时砍伐树木的手工工具也屡见不鲜。这体现出秦汉时期(?????)
A.铁犁牛耕技术已全面推广
B.小农经济地位日益巩固
C.生产工具出现根本性变革
D.精耕细作农业有所发展;4、魏晋南北朝时期,中原地区世家豪强为躲避战祸或为防御少数民族贵族的侵扰,常召集其宗族乡党,择一便于守御之地,屯聚为坞堡。有些坞主控制着大量土地,聚集了数百、数千家人户坞民为其劳作。这一组织(?????)
A.强化了庄园经济自给自足色彩
B.有利于防范地方割据
C.加强了国家对农民的人身控制
D.便利了国家赋役征发;5、在四川成都出土了汉代蜀锦织布机,以下说法正确的是(??)
①这是丝绸起源于汉代的物证
②这是丝绸起源于织布机的物证
③这是汉代成都织布发展的物证
④这是汉代纺织技术发展的物证
A.①② B.②③ C.③④ D.②④;?6、西汉时用于播种的工具是(?????);7、秦汉时期,田夫是最基层的农官,田啬夫除了监督农民劳作外,还必须负责其他与农业生产相关的工作。比如,在春季干旱少雨时,田啬夫必须斋戒三日,主持祈雨活动,以保证春苗顺利灌溉。据此可知,秦汉时
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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