人教版小学三年级数学上册《一个因数中间有0的乘法》教案.pdf

笔算乘法

一个因数末尾有0的乘法

教学目标

掌握一个因数末尾有的笔算乘法。

1.0

2.提高学生的计算能力。

3.培养学生分析、比较和概括的能力。

教学重点

理解因数末尾有0的乘法简便计算的算理，掌握算法，能正确进行

计算。

教学难点

理解因数末尾有0的乘法简便计算的算理。

教学准备：课件

教学过程

一、情景启发，明确目标

读书能使人进步，长见识，长智慧。今天这节数学课，我们一起去

阅览室，看看那里会遇到什么数学问题。

出示例题情境图，你能解决题中的问题吗？

二、创设情境，探索新知

1.教学例6,出示例6,引导学生理解题意。

2.引导学生分析。

怎样列式？为什么这样列式？

也就是求个是多少。

280X3,3280

板书：280X3二

3.让学生在练习本上试着做。教师巡视时找出两位算法不同的同学进行

板演，并说说自己是怎样做的。

学生1：先用一位数依次去乘多位数的每一位数。

由于第一个因数个位上是乘后还得所以积的个位也是这个。起

0,30,0,

占位的作用。

学生把乘看成个十乘所以写竖式时把和对齐。得出

2：2803283,83

的84表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0落下来，这个0起占位

的作用。

280X3=840（元）

4.比较这两种方法，你喜欢哪一种算法？为什么？（小组讨论，全班交

流，得出第二种算法更简便）

5.概括出一个因数末尾有0的简便算法。

教师在学生交流汇报的基础上小结：计算一个因数末尾有0的乘法时,先

用一个因数。前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个0,就在积的

末尾添几个。

0

6.力口深理解。

试计算。

（1）1500X3

要求用简便方法。指名学生上台板演，其他人做在练习本上，如有疑问，

同桌可以讨论。

提问：竖式中，乘得的后面为什么添上个

4520?

（2）设疑。

教师：为什么第一个因数有个而积有个。呢？

160X5=800,10,2

7.揭示课题。

教师：今天这节课我们学习的是因数末尾有0的笔算（板书课题）。

通过学习，你有什么发现？在计算时应注意什么？

三、练习

解决问题显身手。

一条蚕大约吐丝1500米，小红养了6条蚕。大约吐丝多少米？

四、评讲总结，升华目标

1.今天你又学会了什么？

2.注意：一个因数末尾有。的乘法方法同以往乘法方法。在用简便

方法计算时，注意：一是一位数的书写位置，这个一位数应该与多位数。

前面的那个数字对齐；二是积末尾。的个数，多位数末尾有几个0,就在

积的末尾添上几个。

0

课后反思

一个因数末尾有零的笔算乘法是在学生已经掌握了“零和任何数相乘都

得零”以及一个因数中间有零的笔算乘法的基础上进行学习的。本节课

的教学目标是引导学生主动探索理解一个因数末尾有零的乘法的算理正

确计算，能运用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题,培养学生迁

移能力和抽象概括能力。分析学生己有的知识基础和学生

的能力特点，我把木节课的重点放在计算方法和简便算法竖式的书写