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《科学改变着我们的生活》教学设计

一、教学目标

1．知识与技能：了解生活中处处有科学；我们的生活离不开科学，懂得科

学在社会发展中的巨大作用；初步培养以科学的态度观察问题、认识问题的能力。

2．过程与方法：通过课前资料查找、课堂讨论交流，从日常生活到社会生

产，由近及远，有小到大，逐步深化对科学巨大作用的认识。

3．情感、态度与价值观：通过感悟科学技术在社会经济生活中的重大作用，

激发热爱科学的情感，培养热爱科学的优良品德。

二、教学准备

1．教师通过因特网等途径寻找相关资料。

2．多媒体辅助教学；教师制作多媒体课件。

3．学生分组收集科学发现或技术发明，并说明这个科学发现或技术发明怎

样改变了我们的日常生活。

三、教学重点、难点

通过感悟科学技术在社会经济生活中的重大作用，激发热爱科学的情感，培

养热爱科学的优良品德。

四、课时安排

一课时

五、教学过程

引言【播放视频】上海世博会宣传短片《科技改变我们的生活》

（一）【情景导入】教师手拿iphone4手机说：同学们应该都知道老师手

里拿的是什么吧？

生：手机

师：说的很对，这款是苹果第四代手机。谁能告诉我这款手机的功能有哪些？

生：略。

师：广告中大家也都看到了，它不仅仅能打电话发消息，更有10万个应用

程序可以做你想做的。手机已经成为当今人们最必不可少的一样东西了。有谁

知道第一部电话是谁发明的吗？

生：回答略。

【播放视频】电话的发明1876年的费城世博会上，贝尔首次展示电话，被

视为奇迹。

师：电话的诞生使人们的生活有哪些改变？

根据学生回答揭示课题：科学改变着我们的生活

（二）生活中处处有科学

师：随着科学技术的日益发展，科学和人们的生活关系越来越密切，可以说

科学就在我们的生活中。

【多媒体显示】生活中处处有科学

【竞赛活动】(该活动结合教材第39页“想一想”、“说一说”的相关内容)

师：每个小组派一名代表来说一说？接着，我们就来进行一个小竞赛看哪个小组

说的最多？

学生竞赛：（略）

师：看着这热火朝天的场面，看来大家的课外知识都很丰富。其实生活中处

处有科学，我们的生活离不开科学，需要我们在今后的学习生活中更多地去了解

和探索。

（三）科学改变了我们的生活

师：现代社会中，科学技术的发展已经和人们的生活密切相联，并日益改变

着人们的生活方式。在这方面我相信我们的同学都有着深刻的体会

【小组讨论】科学技术的应用和发展如何改变着我们的生活？（从日常生

活的

衣食住行展开）

教师归纳：科学技术已经改变了我们的生活，给我们的生活带来了极大的便

捷.成为我们生活的重要保证.

出示：改变上海市民生活的十项科学技术

师：科学技术的应用不仅改变了人们的日常生活，也推动着社会生产的发展

和社会生活的深刻改变。

（四）科学在社会发展中的巨大作用

1、袁隆平事例

【多媒体显示】袁隆平的照片

师：请大家看看，你认识这个人吗？生：（略）

【说明】若学生对袁隆平的事迹知晓，可以让他们解说。

师：人称“杂交水稻之父”的袁隆平一次在自己的水稻田里发现了一株水稻

和别的水稻长得不一样，于是他把这株水稻带回去研究，发现这是一株天然杂交

水稻，而这株水稻结的稻籽又多又饱满。他想，如果把所有的水稻都变成这样的

杂交稻，那么不是相同的一块地，结出的水稻却可以大大增加吗？从此，他潜心

研究，终于培养出几代不同的杂交水稻。袁隆平从一个偶然的机会发现杂交水

稻的品种（科学发现），到把杂交水稻的技术研究出来（技术发明），最后大规

模进行种植，改变了整个水稻业生产的方式（改变生产），解决了世界上四分之

一人口的吃饭问题，为人类作出了巨大的贡献。由此可见，科学发现是人们对

客观世界认识上的突破，技术发明是人们对生产工具和操作工艺方面的突破。科

学发现会引发技术发明，而技术发明会推动生产的发展和开拓。同学们，你们是

不是也能举出类似的事例呢？

教师启发:结合P42知识窗

归纳:科学推动着生产发展。产能是保障，要想社会可持续发展节能环保是

关键。

2、节